Wanneer je een product ontwerpt ben je niet bang een nieuwe weg in te slaan. Je houdt dan ook niet vast aan bestaande ontwerpen maar durft met iets totaal anders te komen. Hoewel samenwerken belangrijk is, kan je ook bepalen wanneer je eigenwijs kunt zijn en vast kan houden aan je idee zonder de opdracht uit het oog te verliezen. Je kunt in je hoofd al een ontwerp voor je zien en er aan sleutelen voordat het daadwerkelijk gebouwd is. Ook kun je je ideeën duidelijk verwoorden door middel van concrete middelen. Als ontwerper kan je om je heen kijken. Goede ontwerpen hebben te maken met de tijd waarin we leven. Je bent geïnteresseerd in de wereld om je heen, ook buiten de bèta en techniek, en kan je laten inspireren door alledaagse dingen om je heen.
Voeg hier bewijsmaterialen toe waaraan jij laat zijn dat je de competentie 'inventitiviteit' beheerst. Voor elk stuk bewijsmateriaal geef je in een lopend verhaal een duidelijke omschrijving van de volgende zaken:
In welk leerjaar je het bewijsmateriaal hebt toegevoegd;
Aan welk project je aan het werk was;
Een duidelijke beschrijving wat de situatie was rond het bewijsmateriaal (voorbeeld: Wanneer je een verslag van een vergadering upload, leg je uit waar de vergadering over ging en wat er gebeurt is);
Een duidelijke beschrijving waarom het gekozen bewijsmateriaal bijdraagt aan de competentie;
Bij het uploaden van bestanden geef je het bestand een passende naam (voorbeeld: 'Jaar 1 - Project 1 - Verslag vergadering.docx'). De naam van het bestand komt ook terug in de beschrijving.
Volgens Meneer Schouten was ons idee anders dan andere ideeen omdat ons idee bijna compleet veilig was. wij hadden een loopbrug met hekken rondom onze overgang. omdat nergens anders in Nederland er hekken van dit formaat gebruikt worden was dit voor Prorail een aantrekkelijk idee niet in de minste plaats omdat het dus bijna compleet veilig was. oorwas de loopbrug compleet overdekt dus kunnen er geen treinsurfers of mensen met suïcidale gedachten vanaf springen. Dit was een compleet nieuw ontwerp volgens meneer schouten en daarom was hij blij dat wij hier las team samen opgekomen waren.
Tijdens dit project kwam ik op het idee om een soort couveuse te maken. Deze couveuse zou de kinderen die proefjes moesten doen voor verschillende vakken veilig houden. Marieke van B4 vond dat dit een hele nieuwe aanpak van het produceren van tafeltjes, Deze couveuse kon ook naar beneden omdat er dan een grotere tafel ontstaat. Deze nieuwe aanpak van het ontwerpen en bedenken van nieuwe spullen voor in een lokaal geven mij en mijn groepje denk ik wel de competentie productiviteit.
Geef hier de beschrijving van het derde bewijsmateriaal.