Задание 16
Прочитайте несколько вариантов вступления к сочинению на тему: «Кого из героев пьесы А.П. Чехова «Вишневый сад» можно назвать «недотепой»?» Какой из них вам больше понравился и почему?
Напишите свой вариант вступления к сочинению на эту тему.
Вариант 1:
«Вишневый сад» — итоговое произведение Чехова, в котором синтезируются все достижения писателя, его новаторские художественные принципы и идейно-философские обобщения. «Новые формы
писания» в «Вишневом саде» проявляются в особенностях драматического конфликта, в котором противоборство социальных сил лишено решающего значения (как в классической драме), а главный источник
драматизма — субъективное недовольство жизнью всех героев пьесы. Работа над последней пьесой протекала в Ялте, где тогда вынужден был жить большее время тяжело больной писатель, а постановкой ее
занимался знаменитый режиссер Московского Художественного театра К.С. Станиславский. Именно этот театр смог по-настоящему понять необычную чеховскую драматургию и найти для нее адекватные теат-
ральные формы. Он стал подлинным «чеховским» театром. Но постановка последней пьесы, прошедшей с триумфом, вызвала недовольство автора, связанное с трактовкой ее жанра и действующих лиц. Чехов
не раз говорил, что в театре игралось «положительно не то, что я написал», он даже считал, что театр «сгубил» пьесу. Станиславский и Немирович-Данченко видели в пьесе «тяжелую драму русской жизни», а Чехов утверждал: «Вышла у меня не драма, а комедия, местами даже фарс». Он настаивал на том, что для драматизма действия героям не хватает серьезности и глубины. Может быть, это происходит именно потому, что все они являются «недотепами»?
Вариант 2:
Не так давно я смотрел в театре постановку пьесы Чехова «Вишневый сад». Многие герои мне показались какими-то странными, нелепыми. Но потом, когда я прочитал эту комедию, я подумал, что, наверно, это не случайно, может быть, именно такими и хотел показать их автор. Ведь недаром последние слова пьесы, которые произносит Фирс, обращаясь к самому себе, так и звучат: «Эх, ты... недотепа!..» Мне кажется, стоит задуматься над тем, кого еще из героев этого произведения стоит назвать «недотепой».
Вариант 3:
«Вишневый сад», как и другие пьесы Чехова, понять не просто. Ведь его драматургия очень необычна, часто писатель нарушает издавна сложившиеся традиции и смело применяет новаторские принципы. Одним из них является то, что Чехов отказался от деления персонажей на главных и второстепенных. Вспомним слова писателя: «Никто не знает настоящей правды». Именно потому в пьесах Чехова все персонажи в равной степени оказываются беспомощны перед проблемами, которые ставит перед ними жизнь. Вот почему порой они действительно выглядят наивными и смешными, а сама пьеса из драмы превращается в немного грустную, но все же комедию. Таков и «Вишневый сад», в котором перед нами проходит целый ряд очень разных героев, которых объединяет одно: все они — «недотепы».
Вариант 4:
Иногда приходится слышать слово «недотепа» по отношению к некоторым людям, с которыми мы знакомы. Оно означает неуклюжего, неловкого, нескладного человека, который ничего не может сделать
нормально, вечно попадает в нелепые ситуации и выглядит смешным. Но что значит это слово в отношении героев пьесы Чехова «Вишневый сад» и кого из них на самом деле возможно назвать «недотепой»
Сочинение на тему:
«Кого из героев пьесы А.П. Чехова «Вишневый сад» можно назвать «недотепой»?
Вступление: _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 17
Прочитайте сочинение на тему: «Что мешает самодурам чувствовать себя полноправными хозяевами жизни?» (по пьесе А.Н. Островского «Гроза») (Сочинение приводится без исправления речевых и
прочих ошибок.) Выделите в тексте сочинения вступительную и заключительную части. Подумайте, удалось ли его автору выполнить те требования, которые предъявляются к этим частям работы. Напишите
свой вариант вступления и заключения к сочинению на ту же тему.
Конфликт в «Грозе» заключается в столкновении морали самодуров с моралью людей, в душе которых пробуждается чувство человеческого достоинства. В пьесе важен сам фон жизни, сама обстановка. Мир «темного царства» основан на страхе и денежном расчете.
Образы самодуров в «Грозе» художественно достоверны, сложны. Дикой — богатый купец, значительное лицо в городе. Он чувствует на своей стороне силу денег, поддержку государственной власти.
Вместе с тем, как уже было сказано, образ Дикого достаточно сложен. Крутой нрав «значительного лица в городе» наталкивает не на какой-то внешний протест, не на проявление недовольства окружающих, а на внутреннее самоосуждение. Савел Прокофьевич сам не рад своему «сердцу».
«Самодуром в юбке» можно назвать и богатую купчиху Кабанову. В уста Кулигина вложена точная характеристика Марфы Игнатьевны: «Ханжа, сударь! Нищих оделяет, а домашних заела совсем». В
разговоре с сыном и невесткой Кабаниха лицемерно вздыхает: «Ох, грех тяжкий! Вот долго ли согрешить-то!»
За этим притворным восклицанием кроется властный, деспотический характер. Марфа Игнатьевна активно отстаивает устои «темного царства», пытается покорить Тихона и Катерину. Отношения между
людьми в семье должны, по мысли Кабановой, регулироваться законом страха, домостроевским принципом «да убоится жена мужа своего».
Существенную роль в пьесе Островского играет образ странницы Феклуши. Она не участвует прямо в действии, но она является мифотворцем и защитником «темного царства».
Островский в пьесе создает образы почти символические. Примечательна ремарка в начале четвертого действия пьесы: «На первом плане узкая галерея со сводами старинной, начинающей разрушаться постройки...» Именно в этом распадающемся обветшалом мире из самой глубины его звучит жертвенное признание Катерины. Судьба ее столь трагична прежде всего потому, что восстала она против собственных же домостроевских представлений о добре и зле. Финал пьесы говорит нам, что жить в «темном царстве» «хуже смерти». «Конец этот кажется нам отрадным... — написано в статье «Луч света в темном царстве», — ...в нем дан страшный вызов самодурной силе, он говорит ей, что уже нельзя идти дальше, нельзя жить с ее насильственными, мертвящими началами».
Сочинение на тему:
«Что мешает самодурам чувствовать себя полноправными хозяевами жизни?»
(по пьесе А.Н. Островского «Гроза»)
Вступление:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заключение:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 18
Прочитайте сочинение на тему: «Что такое «обломовщина»?» (по роману И.А. Гончарова «Обломов») (Сочинение приводится без исправления речевых и прочих ошибок.) Выделите в тексте сочинения
вступительную и заключительную части. Подумайте, удалось ли его автору выполнить те требования, которые предъявляются к этим частям работы. Напишите свой вариант вступления и заключения к со-
чинению на ту же тему.
Писатель с изумительной глубиной воспроизвел жизнь захолустной дворянской усадьбы, быт помещиков средней руки, их психологию, нравы, обычаи, воззрения. В главе «Сон Обломова» автор рисует
неподвижность, усыпляющий покой и тишину «мирного уголка».
Такая жизнь порождала духовную нищету у обитателей Обломовки, узость интересов, бедность и примитивность психологии. Гончаров не раз указывает, что в жизни обломовцев важнейшее место
занимали еда и сон. Душевная и физическая лень, полная интеллектуальная бессодержательность — вот черты, характеризующие обитателей Обломовки.
Гончарову удалось создать типичный характер, порожденный крепостнической действительностью. Социальными корнями ему служит русское барство с его паразитизмом. В образе крепостного слуги Захара писатель показывает другую сторону «обломовщины» — губительное действие крепостничества на человека, лишенного свободы. Обломовщина воспитала у Захара рабскую психологию. Жизнь ввергла его в умственное убожество и в то же время развила в нем лень и косность.
Н.А. Добролюбов в статье «Что такое обломовщина?» дал блестящий и до сих пор непревзойденный анализ романа. Он отмечает, что общественное значение романа «Обломов» заключается в том, что в нем показана русская жизнь, создан «современный русский тип» и одним словом определено характерное явление дворянско-крепостнической действительности: «Слово это — обломовщина; оно служит ключом к разгадке многих явлений русской жизни».
Добролюбов показал, что образ Обломова представляет собой социально-психологический тип, воплощающий в себе черты помещика дореформенного периода. Обломовы — это все те, у кого слово расходится с делом, кто на словах только желает лучшего и не способен свое желание претворить в действие.
«Обломовщина» как социально-психологическое явление не исчезло с уничтожением крепостного строя. Пережитки ее — инертность, косность, эгоизм, паразитизм, лень, расхлябанность, разгиль-
дяйство — продолжают жить. Обломовщина страшна тем, что она губит способных, талантливых людей и превращает в инертное нечто, в жалких неудачников.
Сочинение на тему:
«Что такое «обломовщина»?» (по роману И.А. Гончарова «Обломов»)
Вступление:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заключение:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 19
Прочитайте сочинение на тему: «Почему роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» называют романом-предупреждением?» (Сочинение приводится без исправления речевых и прочих ошибок.) Выделите в тексте сочинения вступительную и заключительную части. Подумайте, удалось ли его автору выполнить те требования, которые предъявляются к этим частям работы. Напишите свой вариант вступления и заключения к сочинению на ту же тему.
Несомненно, роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» не случайно стали называть романом-предупреждением.
Главный герой романа Родион Раскольников выдвигает теорию, главный смысл которой заключается в фразе: «Кто я, тварь дрожащая или право имею?» Главная идея теории — это то, что мир делится на два типа людей: те, кто может позволить себе совершить преступление и не быть наказанным за него, и те, кто навсегда останутся людьми, не имеющими право на радикальные методы. Изначально Раскольников относил себя к первому типу людей. Это подтолкнуло его совершить убийство. Но в дальнейшем он смог искупить свою вину и возродиться к жизни.
В романе есть герой, взгляды которого схожи со взглядами Раскольникова, — это Свидригайлов. Однако этот герой не отказьюается от своей теории и заканчивает свою жизнь самоубийством.
На примере этих героев Достоевский утверждает, что в дальнейшем общество, пойдя по теории Раскольникова и Свидригайлова, пойдет по страшному пути. Действительно, писатель как будто пред-
видел дальнейшие события не только в России, но и во всем мире.
Философские вопросы, над разрешением которых мучился Родион Раскольников, занимали умы многих мыслителей. Так, например, Ницше создал теорию «белокурой бестии», «сверхчеловека», которо-
му все позволено. Позднее она послужила основой для создания фашистской идеологии, которая, став господствующей идеологией Третьего рейха, принесла неисчислимые бедствия всему человечеству.
Сочинение на тему:
«Почему роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» называют романом-предупреждением? »
Вступление:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заключение:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 20
Напишите вступление и заключение к сочинению на тему: «Можно ли назвать Чацкого умным человеком?» (по комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»), план к которому вы составили, выполняя задание 5.
Сочинение на тему:
«Можно ли назвать Чацкого умным человеком?» (по комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»)
Вступление:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заключение:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 21
Напишите вступление и заключение к сочинению на тему: «В каком из героев романа Л.Н. Толстого «Война и мир» воплотился национальный характер — в Платоне Каратаеве или Тихоне Щербатом?», план к которому вы составили, выполняя задание 6.
Вступление:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заключение:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 22
Напишите вступление и заключение к сочинению на тему: «Почему С.А. Есенин утверждал: “Я последний поэт деревни”?», план к которому вы составили, выполняя задание 7.
Вступление:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заключение:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Интернет-источник: http://down.ctege.info/ege/2017/teoriya/liter/liter2017vypolnenie-zadaniy-razvernutym-otvetom.pdf