Конспект НОД по формированию лексико-грамматического строя речи

Вид: формирование лексико-грамматических категорий и связной речи.

Тип занятия: подгрупповое.

Тема: «Осень. Деревья.»

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Речевое развитие», «Художественное творчество», «Здоровье».

Цели:

Коррекционно –образовательные:

Ø Закреплять представление об осени и ее признаках, о изменениях, происходящих в природе в осенний период.

Ø Расширять и активизировать словарь по теме «Деревья».

Ø Совершенствовать грамматический строй речи (согласование прилагательных с существительными в роде и числе; согласование существительных с числительными; образовывать существительные в уменьшительно - ласкательной форме).

Ø Учить отвечать полным ответом на вопрос.

Коррекционно-развивающие:

Ø Развитие длительного плавного выдоха, речевого слуха, связной речи, зрительного внимания, мышления, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации речи с движениями.

Воспитательные:

Ø Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Ø Воспитание любви и бережного отношения к природе, развивать наблюдательность.

Ø Воспитывать контроль над своим произношением.

Оборудование: аудиозапись Ф. Шопен «Осенний вальс», букет осенних листьев, листья с заданиями, вырезанные из цветной бумаги, дидактические игры «С какого дерева упал листочек?», «Один –много», «Посчитай», наглядный материал к артикуляционной гимнастике, зеркала на каждого ребенка, птичьи перышки, мяч, голубая лента, корзина с яблоками.

Ход ОД:

I.Организационный момент.

Звучит музыка, дети и логопед подходят к окну.

Логопед: Здравствуйте, ребята! Я хочу загадать вам загадку, а вы, отгадав ее, поймете, о чем мы будем сегодня говорить.

Пришла без красок

и без кисти

И разукрасила все листья. (Осень)

- Правильно это осень.

Логопед читает стихотворение

Осень

Дарит осень чудеса,

Да еще какие!

Разнаряжены леса

В шапки золотые.

На пеньке сидят гурьбой

Рыжие опята,

И паук – ловкач какой! –

Тянет сеть куда-то.

Дождь и жухлая трава

В сонной чаще ночью

Непонятные слова

До утра бормочут.

М. Геллер

II. Основная часть.

Беседа об осени.

- Скажите, какая погода бывает осенью?

(холодная, пасмурная, дождливая, теплая, солнечная, ветреная, скучная, грустная, серая).

- Что вы еще можете рассказать о осени?

(Созревают плоды: яблоки, желуди, орехи, ягоды. Осенью часто идут дожди. Исчезают насекомые. Птицы улетают в теплые страны. Люди одеваются теплее. Листья желтеют и опадают)

- Ребята, скажите, почему мы называем осень золотой?

- Правильно. Осенью много желтого цвета. Желтый цвет похож на золото.

(Входит воспитатель в костюме осени)

Осень: Слышу, слышу, обо мне вы речь ведете.

Несу я урожаи, поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю

Но не касаюсь елочек и сосен

Так кто же я? Я…. (осень)

- Здравствуйте, ребята! Какие вы молодцы! Как много признаков осени назвали.

«Осень»

Ходит осень

В нашем парке,

Дарит осень

Всем подарки:

Бусы красные –

Рябине,

Фартук розовый –

Осине,

Зонтик желтый –

Тополям,

Фрукты осень

Дарит нам.

И. Винокуров

- К вам я тоже пришла не с пустыми руками. Вам я принесла букет из осенних листьев. Посмотрите, какие они красивые, разноцветные, резные. Только в мою пору можно увидеть такие красочные листья. Есть у меня и другие листья – с заданиями.

Логопед: - Ребята, выполним задания осень?

Задание №1. Игра «Когда это бывает?»

Осень: Я предлагаю вам поиграть в игру – «Когда это бывает?»

Утром мы во двор идем,

Листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят и летят.

Кто помнит, кто знает,

Когда это бывает? (Это бывает осенью.)

Нам солнце брызнуло в глаза,

А в небе кружит стрекоза

И ласточки летают…

Когда это бывает? (Это бывает летом.)

Пусты поля, мокнет земля,

Дождь поливает.

Когда это бывает? (Это бывает осенью)

На крышах снег, на речке лед.

И птица в роще не поет,

И ветер завывает…

Когда это бывает? (Это бывает зимой.)

Растаял снег, растаял лед,

Вода по улицам течет,

Подснежник расцветает…

Когда это бывает? (Это бывает весной.)

На город наш упала тень,

И небо плачет целый день,

И листья облетают…

Когда это бывает? (Это бывает осенью.)

- Молодцы. Все времена года определили. Я предлагаю вам сесть на свои места.

Задание №2. Игра «С какого дерева упал листочек?»

Логопед: Посмотрите на доску. Что вы здесь видите?

- Правильно это деревья. Они растут в лесу, в нашем парке. Покажите и назовите их.

(Дети показывают деревья, называя их.)

- Все ли деревья, которые мы здесь видим имеют одинаковые признаки? Чем они отличаются друг от друга?

- Правильно. Здесь есть деревья лиственные и хвойные. У хвойных вместо листьев хвоинки.

Осень: А вот и листья этих деревьев. Вы должны отгадать, с какого дерева упал каждый из них, назвать какой это листочек и закрепить его рядом с деревом. Послушайте, как я расскажу о том, с какого дерева упал листочек.

Этот листочек упал с клена. Это кленовый листок.

(Каждый ребенок подходит к столу, где разложены листья, поясняя с какого дерева упал листочек, называет его и прикрепляет к нужному дереву.)

1 ребенок. Этот листок упал с клена. Это кленовый листочек.

2 ребенок. Этот листок упал с рябины. Это рябиновый листочек.

3 ребенок. Этот листок упал с дуба. Это дубовый листочек.

4 ребенок. Этот листок упал с ели. Это еловые иголки.

5 ребенок. Этот листок упал с березы. Это березовый листочек.

Логопед: С какого же дерева упал последний листок?

(Этот лист упал с каштана.)

- Мы назовем его лист каштана. Каштановый лист – так не принято говорить.

- Повторим все вместе, чтобы запомнить: «Это лист каштана».

Задание №3. Игра «Разноцветные листья».

Логопед: Теперь поговорим о том, какого цвета листья деревьев осенью. Расскажите мне про каждый из них. Послушайте, как я расскажу про еловые иголки.

Это зеленые еловые иголки.

1 ребенок. Красный кленовый листок.

2. ребенок. Оранжевый рябиновый листок.

3 ребенок Коричневый дубовый листок.

4 ребенок. Желтый лист каштана.

5 ребенок. Желтый березовый листок.

- Как называется период осени, когда падают листья? (Это листопад.)

- Листья желтые летят,

Падают, кружатся,

И под ноги просто так

Как ковер ложатся!

Что за желтый снегопад?

Это просто листопад.

Логопед. Молодцы. Вы справились с еще одним заданием Осени.

III. Общая артикуляционная гимнастика. (Игровая мотивация)

Логопед: Ой, ребята, мы совсем забыли о язычке. Утреннюю зарядку мы выполнили, а вот артикуляционную гимнастику для язычка нет. Давайте подбодрим наш язычок, а то он совсем загрустил.

- Сядьте правильно. Спина прямая. Руки лежат на коленях.

«Сказка о веселом язычке»

В домике у язычка было тепло и уютно. Каждый вечер он засыпал в своей теплой постельке. За ночью приходило утро. Утро Язычка начиналось рано. Надо было успеть переделать массу дел. Язычок сладко потягивался (широко открыть рот, дотянуться языком до нёба).

Прогнать остатки сна помогла зарядка. (Рот широко открыт, язык энергично поднимается и опускается под счет раз-два 5 раз). Потом Язычок шел на утреннюю пробежку. Возле дома Язычка была беговая дорожка, по которой он бежал сначала в одну сторону, потом в другую. (Соответственно проделать языком круговые движения. Рот при этом раскрыт широко.) Потом язычок шел умываться. Он чистил зубы (провести несколько раз кончиком языка по внутренней и внешней поверхности зубов справа налево и слева направо), закончив утренние процедуры Язычок шел готовить завтрак.

На завтрак он любил кушать блинчики. Блины получались румяными и круглыми. (упражнение «Блинчики». Широкий плоский язык положить на нижнюю губу и удерживать в таком положении не менее 10 сек.) Каждый блинчик Язычок смазывал маслом (язык в том же положении, губы пришлепывают «блинчик»: «пя-пя-пя…»).

После завтрака Язычок решил погулять, он открыл окошко (открыть рот). посмотрел направо, а потом – налево (соответствующие движения языка). «Светит ли солнышко?» Язычок смотрел вверх (поднять язык вверх, к носу).

Посмотрел вниз, нет ли луж, потому что ночью шел дождик (опустить язык вниз. Погода была хорошая. Язычок закрыл окна и двери (закрыть рот) и пошел гулять.

Задание №4. Игра «Будь внимательным!»

Осень: Теперь я хочу проверить, насколько вы внимательны. Сейчас я буду произносить слова. Постарайтесь их запомнить и определить, какое из этих слов не имеет отношения к осени.

Дождь, листопад, метель, гриб

- Какое слово лишнее? Почему вы так думаете?

Дуть, опадать, собирать, загорать.

Дождливый, пасмурный, морозный, золотой.

-Молодцы! Вы были очень внимательны.

IV. Пальчиковая гимнастика. «Осенние листочки»

Логопед: Зарядку для Язычка мы сделали. Теперь немного поработаем пальчиками.