Конспект индивидуальной коррекционно- развивающей деятельности для детей занятия подготовительной к школе группы. «Автоматизация звука [Р], [Р’]. Зимующие птицы»
Конспект индивидуальной коррекционно- развивающей деятельности для детей занятия подготовительной к школе группы. «Автоматизация звука [Р], [Р’]. Зимующие птицы»
Цель: автоматизировать звук [р], [р’] в словах, предложениях, чистоговорках.
Коррекционно-образовательные:
- закрепить знания о зимующих птицах;
- продолжать учить определять место звука [Р] в слове;
- формировать умение анализировать звуки [Р], [Р’];
- согласовывать существительные с числительными от 1 до 5;
- совершенствовать умение составлять предложения по опорным картинкам;
- расширение представления детей о труде взрослых. Знакомство с профессией орнитолог.
Коррекционно-развивающие:
- развивать умения произносить звук [Р] изолированно, словах, предложениях, чистоговорках;
- развивать артикуляционную моторику, речевое дыхание и мимическую мускулатуру;
- развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие;
- развивать координацию движений с речью на материале динамических упражнений.
Коррекционно-воспитательные:
- прививать навык самоконтроля за собственной речью.
- воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.
Оборудование и материалы: картинки зимующих птиц, картинки к игре «Какие птицы спрятались?», фигурка воробья, картинки к артикуляционной гимнастике, дыхательный тренажер «Кормушка», песочница, семечки, схемы для определения позиции звука в слове, камешки - марблс, картинка – орнитолог, игрушка – буратино, мольберт, магниты.
Предварительная работа: проводилась артикуляционная гимнастика, постановка звука, автоматизация звука в слогах, словах, предложениях; работа по определению позиции звука в словах, согласованию числительных с существительными; наблюдение, беседы о зимующих птицах.
Ход коррекционно- развивающей деятельности:
1. Организационный момент. Сообщение темы занятия.
- Добрый день, Кирилл. Давай представим, что мы с тобой отправились на прогулку в зимний лес. Пойдем туда мы не одни, вместе с нами на прогулку отправится герой сказки «Золотой ключик» - Буратино. Во время прогулки мы вспомним как правильно произносится звук [р] и все, что знаем об этом звуке, расскажем Буратино. Добраться до леса нам поможет Петрушка. Но вот беда - гараж, где стоит машина, занесло снегом. Нам нужно помочь Петрушке убрать снег.
2. Артикуляционная гимнастика. Упражнения на снежинках
- Чтоб убрать снег, нам нужно выполнить артикуляционные упражнения. А Буратино тем временем посмотрит на нас и поучится, как правильно выполнять артикуляционную гимнастику.
«Месим тесто» «Маляр»
«Блинчики» «Чашечка»
«Качели» «Грибок»
«Ступеньки» «Барабан»
«Парус» «Лошадка»
3. Автоматизация изолированного звука [р]
Пособие «Альбом дошкольника. Автоматизации звука Р» Коморовой Л. А.
- Итак, гараж от снежного «плена» освобожден. Можем ехать. Заводим мотор
Дрррррр…
- Вот мы и оказались в зимнем заснеженном лесу. Как ты думаешь, кого мы можем здесь встретить?
- Правильно. В зимнем лесу живут животные и птицы. Каких зимующих птиц ты можешь назвать.
Словарная работа
- Даниил, а ты знаешь кто такой орнитолог?
Орнитолог – это учёный, который изучает жизнь и повадки птиц.
Итак, раз мы с тобой орнитологи – наша задача наблюдать за птицами. Но где же они все? На улице холодно и ветрено, поэтому все птицы прячутся в деревьях, перелетая с ветки на ветку.
4. Дидактическая игра «Угадай, кто спрятался?»
- Предложенье составляй! Птицу называй!
Игра на развитие слухового внимания «Ушки- слушки»
- Орнитологи не только наблюдательны, но и внимательны, у них очень чуткий слух. Ученые – орнитологи могут определять птиц по их пению. Давай проверим, на сколько внимательны наши уши.
- Хлопни в ладоши, если услышишь звук [р]
А О Р Д Т Р Р М К Л Р З С Ш Р
- Хлопни в ладоши, если услышишь звук [р] в названиях птиц
Воробей, синица, дятел, сорока, клест, галка, куропатка, голубь, клёст ворона
- А теперь послушай внимательно и скажи, какой звук общий в названиях этих птиц?
Ворона, куропатка, воробей, дрозд, сорока
- Молодец! Давай расскажем Буратино, что ты знаешь о звуке [р].
Звук [р] – согласный, т.к. встречает на своём пути преграды (зубы, губы). Звонки. Твердый. Имеет мягкую пару – звук [р’]
- Молодец! Даниил, как мы называем птиц, которые не улетают в теплые страны, а остаются зимовать в наших краях.
- Как ты считаешь, нужно ли помогать зимующим птицам?
- Чем может помочь человек птицам зимой?
Упражнение на развитие речевого дыхания
- А вот и кормушка. Смотри, птички уже летят к ней.
Упражнение на согласование существительных с числительными
- Давай скажем сколько и каких птиц прилетело к кормушке.
1 воробей, 2 воробья, 3 воробья, 4 воробья, 5 воробьёв
1 ворона, 2 вороны, 3 вороны, 4 вороны, 5 ворон
Упражнение на дифференциацию звуков [р] [р’]
- Мы забыли рассказать Буратино каким цветом обозначается звуки [р] и [р’]. Смотри, у нас две кормушки – с синей и зеленой крышкой. Давай распределим птиц по кормушкам, и объясним Буратино, в каком слове какой звук.
Сорока, ворона, куропатка, воробей,
Свиристель, тетерев, рябчик, глухарь, снегирь
Чистоговорки про птиц со звуком Р
- Наши птички подкрепились и развеселились. Давай повторим чистоговорки
Ей – ей – ей – по ветке скачет воробей
Ока – ока – ока – у окна сидит сорока
Она – она – она – любопытная ворона
Ри – ри – ри – прилетели снегири
Тели – тели – тели - прилетели свиристели
Ушки – ушки – ушки – птицы у кормушки
Ать- ать – ать – птицам надо помогать
Ить – ить – ить – птичек можем мы кормить
- Буратино предлагает нам немного поиграть.
Физкультминутка «Буратино»
- Даня, Буратино у нас учится в школе. Ему задали задание. Давай поможем ему.
Игра «Определение места звука в слове» (игра с прищепками)
Во- ро-бей, сне–гирь
Игра «Помоги воробью найти зернышки» (игра в песочнице)
Автоматизация звука Р в тексте
Сорок сорок
Для своих сорочат
Сорок сорочек
Не ссорясь, строчат.
Сорок сорочек
Просторочены в срок –
Сразу поссорились,
Сразу поссорились,
Сразу поссорились
Сорок сорок!
Вывод. Итог.