Лексическая тема «Зима»
Лексическая тема «Зима»
1. Родителям рекомендуется:
- побеседуйте с ребенком о том, какие изменения произошли в живой и
неживой природе зимой;
- побеседуйте с ребенком о времени года, которое наступило;
- вспомнить названия времен года и зимних месяцев;
- объяснить, какое время года самое холодное и почему;
- напомнить ребенку о жизни птиц и зверей зимой, о том, как они зимуют;
- вспомнить, какие зимние виды спорта и зимний спортивный инвентарь
знает ребенок;
2. Побеседуйте с ребенком во время прогулки о зиме, понаблюдайте за зимними изменениями в
природе. Помогите ребенку запомнить приметы зимы:
ü Земля покрыта снегом, а реки и озера – льдом;
ü Стало холодно, на улице мороз;
ü Дуют сильные ветры, часто бывают метели, снегопады;
ü Ночи стоят длинные, а дни – короткие;
ü Люди надели теплую зимнюю одежду;
ü Дети катаются на санках, лыжах, коньках, лепят снеговиков, строят снежные крепости, играют в снежки
3. Повторите вместе с ребенком слово зима. Попросите его произнести это
слово самостоятельно;
Потренируйте ребенка в произношении слов сугроб, снежинка, сосулька,
снегопад, хлопья.
4. Предложите ребенку послушать, затем повторить рассказать о зиме по плану:
- Какое сейчас время года?
- Сейчас зима.
- Почему ты так думаешь?
- Какие изменения произошли в природе с наступлением зимы? Постарайтесь перечислить все приметы зимы.
- В какие игры играют зимой дети?
- На улице мороз, земля покрыта снегом, снег лежит на ветках деревьев и на крышах домов, водоёмы подо льдом. Люди надели теплую зимнюю одежду. Дети катаются на лыжах, санках и коньках, лепят снеговиков играют в снежки. Прилетели снегири.
5. Рассмотрите, какими разными бывают снежинки. Прочитайте ребенку стихотворение о снежинках.
Снежинки
Стою и снежинки в ладошку ловлю.
Я зиму, и снег, и снежинки люблю.
Но где же снежинки? В ладошке вода!
Куда же исчезли снежинки? Куда?
Растаяли хрупкие льдинки – лучи…
Как видно, ладошки мои горячи.
6. Рассмотрите с ребенком снег и лед, посмотрите их сравнить. Предложите повторить за вами:
Снег белый, пушистый, холодный, мягкий.
Лёд гладкий, блестящий, твёрдый.
7. Выясните, знает ли ваш ребенок названия зимних месяцев.
Четверостишие поможет их запомнить.
Декабрь, январь, февраль
Проходят чередой
С морозом, со снежком,
С Рождественской звездой.
8. Помогите ребенку подобрать как можно больше прилагательных к каждому существительному.
Снег (какой?) – белый, мягкий, чистый, легкий, пушистый, холодный.
Лед (какой?) – гладкий, блестящий, холодный, твёрдый.
Сосулька (какая?) – твердая, гладкая, холодная, острая, блестящая.
Снежинка (какая?) – белая, легкая, узорная, красивая, холодная, хрупкая.
Сугроб (какой?) - …
9. Дидактическая игра «Подберите родственные слова»
Снег – снежок, снежинка, снежный, снегурочка, снеговик, … .
Зима – зимушка, зимний, зимовать, зимовье … .
Мороз – морозный, морозить, замораживать … .
Лёд – ледокол, льдина, ледовый, ледник, гололёд … .
10 Дидактическая игра «Подбери предмет к признаку»
Снежный – ком …, снежная - …, снежные - заносы, снежное – поле, …
11. Предложите ребенку задания для проверки фонематического слуха. Сможет ли он из перечисленных в предыдущем задании существительных выбрать слова, начинающиеся со звука [С] (снег, снежинка, снеговик, сугроб)?
Определит ли, с какого звука начинается слово лед? (С мягкого согласного звука [Л’]).
12. Вспомнить совместно с ребенком стихи и загадки о зиме.
13. Объяснить ребенку пословицы:
· Декабрь год кончает, а зиму начинает
· Январь году начало, а зиме середина.
· В феврале зима с весной встречается.
· Много снега - много хлеба.
Используемая литература:
1. Агранович З.Е. «Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям» - СПб: «Детство – Пресс», 2009
2. Нищева Н.В. «Картотека методических рекомендаций для родителей дошкольников с ОНР» - СПб: «Детство – Пресс», 2011.