Per motivar

Activitats per motivar

Per motivar és imprescindible tenir un ham (=ganxo), que serveixi d´introducció a l'UD . Hi ha tres tipus d´hams.

A) Les preguntes dels alumnes (els més potents),

B) les peticions del context (tal associació ens ha sol·licitat, els alumnes de tal curs volen saber.... ens arriba una carta que diu....) i

C) les activitats que preparen els metres. Són activitats com les següents:

  • La notícia d´un diari
  • Vídeos breus (que els alumnes recopilen en un wallwisher o pinterest)
  • Una història breu amb una bona pregunta o bé amb una analogia o metàfora.
  • Un enigma, un misteri, una endevinalla.
  • Una imatge, una peça musical o un vídeo breu
  • Una representació. Per exemple, entra a l´aula una altra mestra i crea una situació que obliga els alumnes a reaccionar.
  • Una dinàmica d´avaluació inicial (a través d´un joc de moviment si són petits, d´un concurs, d´un mapa conceptual....)
  • Una fitxa per detectar coneixements previs serveix per motivar si es relaciona amb la vida de l´alumne.
  • Multimedia Scrapbook
  • Subject Sampler

No és imprescindible tenir un ham a cada sessió, però sí al principi de l´UD.

(Font: Doug, L, (2010): Teach like a champion, Jossey-Bass)

Plantejar preguntes relacionades amb la vida quotidiana

(Què té que veure aquest tema amb la meva vida). Exemples (Font, Javier Bahón, febrer 2011):

  • Sistema digestiu: T´han operat mai?
  • Piràmide d´aliments: Tu creus que menges de tot?
  • UE: Tens passaport?
  • EUA: Alguna vegada has pagat en dòlars?
  • Percentatges: Mai has estalviat per comprar alguna cosa?.
  • Estructura econòmica: com els membres de la teva família han passat d´una classe social a una altra?

Brainstorming (coneixements previs)

Com fer-ho?

Definició

Per elegir una pregunta o un tema entre tots: Google moderator o Doodle

Provocar un diàleg previ sobre els coneixement que tenim

Exemple activ. inicial: Un billete de ida y vuelta (ESO, socials)

Exemple fitxa: fer mapes conceptuals a partir de paraules (ESO, ciències)

Exemple fitxa baròmetre opinions

Exemple fitxa connectar vida alumne/a

Dinàmiques de grup per detectar coneixements previs

Recursos TIC para recuperar conocimientos previos

Recitar/Narrar/Relatar

  • Conocimientos previos a través de: [Ficha o libro con Procesador de Texto, Mapa mental, Presentación, Web, Actividades en las que se llenan espacios en blanco] ].
  • Una Lista [Procesador de Texto (viñetas y listados), Mapas mentales, Publicación en la Web (página personal en la web, diario usando blog)]
  • Una definición [Procesador de Texto (construcción de viñetas y listas, -local – Word, Staroffice, Oppen Office / en línea Wiki, Glosario de Moodle, Servicios en línea como Ask.com, pruebas en las que se llenan espacios en blanco] – Google Documents, Zoho Documents, Thinkfree), Mapas mentales sencillos.
  • Hecho/Dato [Procesador de Texto (viñetas y listados), Mapas mentales, Internet, foros de discusión, correo electrónico]

Interactivos en línea

    • Chat, foros de discusión, correo electrónico.
  • Redes sociales - [Facebook, Myspaces, bebo, Twitter, diigo, Digg.com, grou.ps]

Hacer una evaluación inicial

Recursos TIC para memorizar

Memorizar a partir de imágenes (Flashcards) [Se pueden ver o hacer online con Flashcards -ver apartado etiquetas- o bien con Moodle, Hot Potatoes, Objetos de aprendizaje con estándar Scorm)

Usar etiquetas para memorizar

Dictar y tomar apuntes [Con un procesador de Texto, y posteriormente publicar en la Web una página personal, diario en blog, herramientas gráficas)

Basats en la revisió digital de la Taxonomia de Bloom

Fonts: