Preguntes clau

Per fer bones preguntes és necessari entrenar-se

Saber qüestionar no cau del cel. S´ha de practicar. S´ha d´ensenyar. No té sentit que el mestre plantegi preguntes interessants si abans no hem treballat el qüestionar-se com una estratègia de pensament que atravessa totes les àrees. Si abans no hem ensenyat als fillets a pensar per ells mateixos i a plantejar preguntes. Si els fillets no saben que les seves preguntes són importants i seran tingudes en compte.

Preguntes que fan pensar

Alumnes. Les investigacions autònomes són un bon recurs per aprendre a trobar bones preguntes. Recull de fitxes per definir una investigació autònoma.

Eines per formular preguntes

(Mai tan bones com un diàleg d´aula ben treballat)

  1. THINK TANK. Eina online per formular preguntes i subpreguntes. En anglès.
  2. QÜESTIONING TOOLKIT. Eina online amb preguntes classificades per tipologies.
  3. Secundària. Lesson Plans del NEW YORK TIMES-Education
  4. Buck Institute of Education. Exemples de bones preguntes

Exemples

Preguntes clau de ciències socials

Altres:

  • Com aconseguir la pau a l´Orient Mitjà?
  • Va ser la Revolució francesa realment una revolució?
  • Quins efecte té avui la Guerra civil?
  • Haurien de rebre compensacions per l´esclavatge els negres de nord-amèrica?
  • Com va arribar EUA a ser una potència mundial?
  • Quines lliçons es poden extreure de la guerra d´Afganistan?
  • Quins van ser els millors líders del segle XX?
  • Com ha afectat la colonització europea dels s. XVIIII i XIX a l´Àfrica del s.XXI?
  • Serà Xina la propera superpotència.
  • Se'n beneficien de les guerres els guanyadors?
  • Com es pot fer la pau?
  • Com afronten els immigrants el repte de venir a un nou país?

Preguntes clau de literatura

  • Per què tal escriptor (Cervantes, Shakespeare..) és encara apreciat?
  • Per què es prohibeixen els llibres?
  • Què és la bona literatura?
  • Com es pot superar l'adversitat?
  • Què fa que un llibre sigui un clàssic?
  • Què significa consagrar-se
  • Què és l'amistat? (l´amor, lódi, la lleialtat, el coratge...)
  • Com es convenç als altres?
  • Quines novel·les inclouries en el currículum i per què?
  • Com reflecteix la literatura l`època en què s´ha escrit?

Preguntes clau d´art

  • Com es fa art?
  • Què fa que algú sigui un bon artista? i que sigui excel·lent?
  • Com reflecteix l'època en la què té lloc?
  • Val la pena l'art?
  • Hauria d'existir la censura?

Preguntes clau de geografia

  • Com afecta el lloc on vivim a la forma en què vivim?
  • Com modifica les accions humanes l'entorn físic?
  • Com es pot emprar la geografia per interpretar el passat?

Preguntes clau d'economia

  • Per què tot és tan car?
  • Per què hi ha crisi?
  • Què fa falta perquè un negoci funcioni?
  • Quina és la millor inversió?
  • Què valen els doblers ara i en futur?
  • Per què hi ha pobresa?
  • Hauríem d'explotar o protegir els recursos naturals?
  • Qui té el poder econòmic al nostre país?
  • Com s´hauria de regular el comerç internacional?
  • Quin paper hauria de tenir el govern hora de regular l'economia?

Preguntes clau de política

  • Quin és el balanç entre seguretat i llibertat? Tenim massa llibertat o seguretat?
  • Quina és la millor forma de govern?
  • Qui té poder al nostre país?
  • Quins són els nostres drets i deures com a ciutadans?
  • Com a què de poder té el president?
  • Com s´hauria de tractar als criminals?
  • Que hauria de fer el govern local sobre tal tema (pobresa, serveis, ecologia, educació...)?

Preguntes clau de ciències

  • Preguntes relacionades amb la seqüència didàctica (Montserrat Roca)
    • Fase 1. Explorar. Què penseu? Com us ho imagineu?. Exemples: Com pot ser que tot i que la mongeta necessita aigua per començar a créixer si la cobrim amb aigua es faci malbé?. Com pot ser que tot i menjar cada dia les persones grans mantenen el pes igual? Com penseu que va l'aigua a les fulles? (i no quin camí recorre l´aigua per arribar a les fulles?).
    • Fase 2. Introduir. Quines diferències hi ha...? Com pot ser...? Com es pot saber...?. Exemples: Com podem saber què necessita la mongeta per créixer?. Com es pot demostrar que l'aigua puja per la tija des de les arrels i no entra per les fulles?. Com podem mesurar el creixement de...?
    • Fase 3. Estructurar. Per què.... segons la teoria?. Com explicaris què passa dins la mongeta quan la posem en un lloc humit?. ( i no: quines són les parts de la mongeta?).
    • Fase 4. Transferir. què passaria si....? Com es podria?. Exemple: Què passaria si la mongeta no tingués aquesta pell tan dura? Què hem de fer perquè creixin més ràpidament?
  • Pregunes sobre el cicle de l'aigua. (Neus Sanmartí)

Preguntes de Tecnologia

Com classificar les preguntes?

Les bones preguntes (tant si surten dels alumnes com del mestre) compleixen una o vàries d´aquestes condicions:

a) Epistemològiques. Són les preguntes que han provocat que el coneixement (d´una matèria) avanci. Exemple: què és el que fa que un llibre sigui bo? què fan avançar més la història, les revolucions o les reformes?.

b) Emergents. Permeten interpretar i moure's en el món actual i/o donar sentit a la vida. Exemples: totes les que permeten entendre l´altre, construir la proòpia identitat o tractar la informació per convertir-la en coneixement o seguir la curioritat

c) Contextualitzades o prototípiques (Monereo). Exemples: com fer la declaració de la renda?, com llegir un prospecte, com entendre un telediari?.

c) Responen a diferents interrogants que obliguen a pensar (produir) i no a reproduir:

  • Per què? Com pot ser que ?...., Quines semblances/ diferències hi ha...? Com es pot saber...?. Quines opinions hi ha i com s´argumenten? (humanitats) Com es pot demostrar que...? (ciències), què passaria si? com es podria solucionar....? De què forma part...?
  • Per què?, Què passaria si? S´hauria de?, com? quin és millor?