1.輔導室各項設置符合輔導理念與學生需求。
1-1設置個別諮商室一間，專為個案、家長和輔導老師提供安全無虞的談話場所。
1-2設置團體輔導室一間，鋪設木質地板、座墊、視聽設備，營造寬敞、放鬆的空間，針對需求個案群進行小團體輔導工作。
1-3 另依生命教育、性別平等教育、生涯發展教育、輔導知能等不同主題，擺放錄音帶、錄影帶、CD、VCD、DVD、互動光碟…等有關心靈輔導媒材，滿足讀者需求及教師授課資源。
1-4 設置特教班教室一間，資源班教室三間，知動教室一間，生活教室一間，滿足特殊需求學生的課程與教學。
2.建立完備的學生資料、輔導資料與會議紀錄。
2-1輔導老師約談學生皆紀錄輔導內容，每學年彙整所有輔導紀錄紙本，作為次學年持續約談個案的評估參考。
2-2各項輔導會議紀錄皆留存電子檔。
2-3完整建立各班級Ａ、B表資料，輔導室於每學期末收回檢核B表記錄情形，適時提供相關輔導支援。
3.各項測驗工具妥善管理與應用。
3-1國中三年依序實施智力測驗、學習診斷態度測驗、賴氏人格測驗、興趣診斷、多因素性向..等測驗，並由輔導老師於課堂中分析說明，資料組進行數據統計、登錄。
3-2各處室例行活動多元，各項測驗及結果分析等，在時間及師資的安排上日益困難。