Embedded Files
27.11.15 - 05-33
2003 - 2004 г.г.:
http://edu.futurisrael.org/Fin/Haham03.htm
Пояснительная записка
к Программе финансового образования для детей
В настоящее время в Израиле широко обсуждаются проблемы школьного образования
и причины экономических трудностей в стране.
При этом редко обращают внимание на связь между названными проблемами.
Помимо широко обсуждаемых внешних причин экономического спада в стране существуют внутренние причины.
Одна из них состоит в том, что за годы, проведенные в школе
дети не получают необходимых знаний о деньгах и способах управления денежными потоками
и не имеют элементарных представлений о ведении и управлении бизнесом.
Для успешного выживания в современном мире традиционного образования недостаточно,
если не иметь знаний и навыков правильного обращения с деньгами (финансами).
В результате, после окончания школы многие из них «учатся работать за деньги,
но не могут заставить деньги работать на себя»,
став взрослыми, они создают бизнесы, из которых 90 - 95% разоряются в течении первых пяти лет
или осуществляют инвестиции, не зная основ инвестирования.
Особенно это относится к детям, приехавшим из стран бывшего СССР - СНГ,
в которых отсутствовала культура и традиции ведения своего дела (бизнеса) и культура инвестирования,
и поэтому, - не имеющих необходимых для этого знаний и навыков (умений).
Чтобы покинувшие школьные стены дети, могли взять на себя ответственность за свое финансовое положение,
предлагается несколько циклов занятий «Обучающие игровые тренинги» с детьми в возрасте 12 -16 лет.
План занятий по первому циклу на сентябрь – декабрь, январь - апрель прилагается.
Общий объем этого цикла 64 часа (по четыре часа в неделю),
включая теоретический материал и практические занятия на базе обучающих игр.
В основе занятий лежат идеи Роберта Кийосаки, воплощенные в образовательных играх «Денежный поток».
Они, в частности, предназначены для того, чтобы одновременно учиться и развлекаться,
получить навыки управления своими личными деньгами,
сохранять заработанные деньги, превращать идеи в активы,
научиться думать так, чтобы осознать возможность решать финансовые проблемы,
заставляя свои деньги работать на себя.
К тому же образовательный цикл «Обучающие игры» построен таким образом, что наглядные пособия:
- «Денежный поток – инвестирование для детей»;
- «Денежный поток – инвестирование 101»;
- «Денежный поток – инвестирование 202»,
могут стать увлекательными семейными играми,
которые будут полезны не только детям, но и их родителям,
будут способствовать улучшению взаимопонимания в семье
и сократят время беспризорного пребывания детей на улице,
прививая им вкус к целеустремленности.
Для проведения занятий необходимо (желательно) приобрести (пройти) теста «Kolbe Y index», стоимостью $ 50,
а также названные выше обучающие игры, стоимостью $100 каждая,
включая видеофильмы, аудио-кассеты и наборы карт, меняющие условия игры.
Необходимо изготовить так же наглядные пособия для проведения игровых тренингов.
Перечисленные игры позволят освоить многие финансовые приемы,
зарабатывая и теряя бумажные деньги, что намного дешевле, чем потеря в будущем настоящих.
Игры закрепляют базовые навыки
финансовой грамотности и инвестирования;
управления личными финансами;
создания малого бизнеса,
а также закрепляют намерение инвестировать в свое финансовое будущее.
Стоимость обучения – 260 шек. в месяц для одного человека.
Количество обучающихся в одной группе - от 6-ти (1 игровой стол) до 24-ти чел. (4 игровых стола).
Максимальное количество групп в один день обучения одним преподавателем – 3.
К ведению занятий подготовлены
магистр Бахмутская Наталья (преподаватель – методист).
магистр Хахам Владимир
Руководители проекта:
магистр Хахам Владимир
доктор Бахмутский Александр
Программа
занятий со школьниками 12 – 16 лет
Цикл первый «Представления о денежных потоках»
Ответственный за курс В.Хахам.
Преподаватели: Н.Бахмутская, .
Общий объем курса – 64 часа;
Количество занятий в неделю – 2 по 2 часа
Структура занятий –
10 мин – теория,
5 мин. – объяснение цели и правил игры;
1 час 30 мин – игровой тренинг,
15 мин – обсуждение и объяснение домашнего задания
Цель: обучение управлению денежными потоками в семье и бизнесе, возрождение финансового таланта еврейских детей.
Тема 1. Твоя жизнь под твоим контролем - 8 часов
1.1. Планирование и контроль
1.2. Расписание и потерянное время
1.3. Дела, которые лучше не начинать
1.4. Выкрой один час для себя
1.5. Срочные дела, которые перебегают дорогу главным.
1.6. Как сохранить интерес к делу.
1.7. Время – твой главный выигрыш.
Цель: осознание важнейшего ресурса,
который есть у всех, но не все им умеют распорядиться.
Тема 2. Дети рождаются умными и богатыми.
Куда пропадают ум и богатство, когда они становятся взрослыми? - 8 часов
2.1. Деньги – это «всего лишь» финикийская идея
2.2. Финансовый IQ школьника
2.3. Не деньги делают людей богатыми
2.4. Хочешь стать богатым? Стань им, делая домашние задания
2.5. Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?
2.6. Раб денег или их хозяин
Цель: преодоление стереотипов отношения к деньгам (средства или ресурс)
Тема 3. Бизнес – образование, изменяющее жизнь. - 8 часов
3.1. Бизнес – школа реальной жизни
3.2. Победи себя в учебе
3.3. Не отстать от времени к тридцати годам
3.4. Различные пути приобретения денег
3.5. Разные сектора ... разные люди.
3.6. Меняем сектора или рабочие места?
Цель: перемены в собственной жизни –
преодоление собственного сопротивления
Тема 4. Сбережение денег – верный путь к поражению - 8 часов
4.1. Хочешь показать свой табель банкиру ?
4.2. Игра – модель финансового будущего
4.3. Система трех копилок
4.4. Деньги и свободное время
4.5. Деньги, которые делают деньги
4.6. Богатые люди, состоятельные люди.
Цель: копим деньги или тратим (ради чего?)
Тема 5. Хорошие и плохие долги - 8 часов
5.1. Заряженное ружье
5.2. Долги, которые манят в ловушки
5.3. Западня денег
5.4. Риски, учимся ими управлять
5.5. Каждый плывет так, как ему удобнее
Цель: бизнеса без долгов не бывает, как делать долги?
Тема 6. Возможность выбора и его последствия - 8 часов
6.1. Кем ты хочешь стать
6.2. Не хватайся за горячую сковородку
6.3. Безопасность или свобода
6.4. Налоги: платить или не платить
6.5. Финансовая безопасность и финансовая свобода
Цель: представления о налоговой системе
Тема 7. Карманные деньги - 8 часов
7.1. Деньги - средство обучения
7.2. Значение обмена
7.3. Благотворительность начинается дома
7.4. Персональная ответственность, социальная ответственность
и дух предпринимательства
Цель: обязанность родителей или вознаграждение
(преодоление менталитета иждивенчества)
Тема 8. Финансовая практика - 8 часов
8.1. Оплата счетов
8.2. Твой бюджет на неделю
8.3. Семейный бюджет на неделю
8.4. Ты и "Макдональдс"
8.5. Три разновидности бизнеса
8.6. Ваш выбор
Цель: закрепление знаний, полученных во время учебы, и подготовка
к второму циклу «Управление денежными потоками»
Составитель программы:
Бахмутская Наталья, преподаватель-методист.
Page updated
Google Sites
Report abuse