Метод проектов

         Метод  проектов — форма организации учебного процесса, ориентированная на творческую самореализацию личности учащегося, развитие его интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе создания новых продуктов, обладающих объективной или субъективной новизной, имеющих практическую значимость.

Включение метода проектов в учебный процесс активизирует познавательную активность учащихся на уроке, усиливает их интерес и мотивацию, развивает способность к самостоятельному обучению; обеспечивает в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и преподавателем. Метод проектов является ярким примером творческо-поисковой работы обучающихся. Даже несколько составленных презентаций на одну и ту же тему неповторимы по своему исполнению.

Проекты на уроках информатики  и во внеклассных занятиях я бы условно разделила на три категории: учебные, исследовательские и творческие.

К первым относятся проекты, работая над которыми учащиеся осваивают то или иное направление информационных технологий.

Проекты, выполняемые на уроках, краткосрочные, а также средней продолжительности, которые разрабатываются на нескольких занятиях. Такие проекты выполняются при изучении тем: “Графический редактор Paint”, “Логические функции MS Excel”, “Использование текстового процессора MS Word как издательской системы”, “Создание презентаций с помощью PowerPoint”, “Системы управления базами данных MS Access” и др. Проекты выполняются в соответствующих средах, которые используются в качестве компьютерных инструментальных средств информационного моделирования. Знания и умения, полученные при изучении курса, станут арсеналом искусства моделирования в широком смысле этого слова. 

Например, при прохождении темы «Растровый редактор Paint» учащиеся среднего звена получают задание (краткосрочный проект) – создать праздничную открытку, приглашение, визитную  карточку и др. Здесь акцент делается на творческие способности учащихся. 

При изучении языка программирования Visual Basic учащиеся, к примеру, делают проект «Калькулятор». Но ставится условие, если калькулятор сделан на основе только объяснений учителя, то он не засчитывается, а вот если автор при создании проявил творчество в дизайне, дополнил новыми  кнопками, то есть повысил функциональность калькулятора, - в таком случае ученик может претендовать на оценку «хорошо» или «отлично».

Исследовательские проекты – это работа учащихся под непосредственным руководством учителя по исследованию некоторой проблемы. Это могут быть презентации, выполненные в среде MS Power Point, учебные проекты Macromedia Flash, тематические сайты, базы данных и т.п.

К творческим я отношу проекты, которые учащиеся выполняют самостоятельно, – от выдвижения идеи до реализации на компьютере.