Embedded Files
В 2007 году я прошла дистанционное обучение в Омском государственном университете им. Ф.М. Достоевского по программе «Разработка и проведение телекоммуникационного учебного проекта». По окончании обучения я при содействии ассоциации РЕЛАРН разработала и провела дистанционный учебный проект по информатике для учащихся 3 классов «Книга для друга». В проекте приняли участие команды третьеклассников из разных городов России и даже ближнего зарубежья: г. Алдан (Республика Саха (Якутия)), г. Волгодонск, г. Медвежьегорск (республика Карелия), г. Брянск, г. Великий Новгород, г. Минск.
Проведение дистанционного проекта по информатике
«Книга для друга»
(5.03.2007-10.04.2007)
информатика
Смежные предметы:
русский язык, литература
К участию приглашаются команды учащихся 3 классов.
Цель проекта:
показать практическую значимость темы "Объект и его характеристика".
Задачи проекта:
Научить видеть главное и второстепенное, содержание и внешние признаки.
Создать книгу загадок.
Предмет:
Аннотация проекта:
Проект рассчитан на учащихся 3 классов, изучающих информатику по учебнику Н.В. Матвеевой.
Информация для учителя:
В курсе информатики для учащихся 3 класса по учебнику Н.В. Матвеевой выделяется глава "Объект и его характеристика". Она посвящена объяснению понятия объекта и его характеристик. Учащимся бывает непонятно, зачем нам надо знать о свойствах объекта. Считаем, что изучение данной темы способствует развитию логического мышления учащихся, их познавательному интересу к окружающему миру, а также пригодится им в повседневной жизни, например, при выборе подарка другу.
Информация для ученика
Участвуя в данном проекте, вы узнаете, что такое объект и какие свойства объекта могут быть существенными, если мы ищем подарок другу. Совместно мы создадим книжку загадок, которую так и назовем: "Подарок другу".
Проект проводится в 5 этапов.
Этапы проведения проекта:
1 этап:
Формирование команд-участниц.
5.03.07 – 11.03.07
Для участия в проекте необходимо сообщить о себе следующие данные:
Название команды
ФИО руководителя команды
ФИО координатора команды
Город и номер школы, класс
Адрес школы
Электронный адрес для связи.
2 этап:
Исследовательский
12.03.07 – 19.03.07
На этом этапе вам будут предложены учебные материалы по теме "Объект и его характеристика" и рекомендации по проведению исследований. О степени усвоения темы расскажут ваши исследовательские работы, которые могут быть оформлены в виде презентации объемом не более 300 Кбайт.
Примерные темы исследовательских работ:
Зачем люди придумывают имена (названия) объектам?
Как слова помогают изучать мир?
Какие свойства книги могут быть существенными, если мы ищем подарок для друга?
3 этап:
Викторина по теме "Объект и его характеристики"
20.03.07 – 29.03.07
4 этап:
Творческий проект "Загадки"
29.03.07 – 5.04.07
На этом этапе мы расскажем вам, как знание об объектах и его характеристиках помогут вам легко составлять загадки, и проверим, как вы усвоили материал, предложив вам самим сочинить загадки.
5 этап:
Оценка результатов.
6.04.07 – 10.04.07
Чтобы оценить ваши работы и оформить их в виде книжки "Подарок другу" нам тоже потребуется время. Чтобы вы все это время не скучали, мы попросим вас рассказать, что вам понравилось, а что нет в нашем проекте. А потом обменяется тем, что у нас получилось.
Награждение:
По окончании проекта все команды получат электронный вариант книжки "Подарок для друга", а лучшие команды будут отмечены грамотами.
Проведение проекта по этапам
2 этап (обучающий): Объект и его характеристика
Цели этапа: изучить материала по данной теме, выполнить исследовательскую работу.
Задания тура:
Повторите материал учебника (Н.В. Матвеева. Информатика. Учебник для третьего класса). При повторении материала можете воспользоваться предложенной презентацией (приложение 1).
2. Проведите мини-исследование по проблеме в соответствии со следующими указаниями к выполнению:
1) Выберите один из вопросов, наиболее интересный для вашей команды:
Зачем люди придумывают имена (названия) объектам?
Как слова помогают изучать мир?
Какие свойства книги могут быть существенными, если мы ищем подарок для друга?
2) Выдвиньте гипотезы своего исследования.
3) Составьте план исследования.
4) Проведите исследование, опираясь на план и определяя промежуточные результаты.
5) Подтвердите или опровергните выдвинутые ранее гипотезы, опираясь на промежуточные результаты.
6) Ответьте на выбранный вопрос.
Оформите результаты своего исследования с помощью
MS Word или MS Power Point (объем работы не должен превышать 300 Кб)
Каждый пункт оформляется на отдельном слайде. Не забывайте на титульном листе указать информацию о команде.
На отдельном слайде разместите список использованной вами литературы в соответствии с правилами библиографии.
Критерии оценивания исследовательской работы:
Максимальный балл за исследовательскую работу – 10.
3 этап: Викторина
Цели этапа:
проверить сформированность знаний и умений участников по теме.
Задание 1 (1 балл).
Рассмотрите рисунок. Дайте общее имя объектам, изображенным на рисунке 1. Назовите конкретные имена объектов.
Задание 2 (по 1 баллу за каждое верно названное свойство).
Назовите имя и 5 свойств объекта, изображенного на рисунке 2.
Задание 3 (по 1 баллу за каждый верно названный объект).
Назовите объекты по их характеристикам:
Домашнее животное. Ловит мышей.
Круглые, показывают время, имеют две стрелки и циферблат.
Деревянный, имеет четыре ножки, спинку, на нем можно сидеть.
Задание 4 (по 1 баллу за каждое верно названное свойство).
Приведите пример одного общего свойства объектов «компьютер» и «книга». Назовите их отличительные свойства (не более 4).
Задание 5 (по 1 баллу за правильную отгадку и за каждое верно названное свойство).
Отгадайте загадки. Все полученные отгадки разделите на две группы. Назовите общие свойства объектов в каждой группе и отличительные свойства объектов из разных групп (не больше 3).
1. Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу,
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.
2. Он воркует у окна,
Хлеб клюет и семена,
А ещё умеет точно
Доставлять на место почту.
3. Летом – в огороде, свежие, зеленые.
А зимою – в бочке, желтые, соленые.
4. Была зеленой, маленькой,
Потом я стала аленькой.
На солнце почернела я,
И вот теперь я спелая.
(С. Маршак)
5. За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь – очень гладкая,
На вкус – как сахар сладкая.
6. Крыластый,
Горластый,
Красные ласты.
7. Синий мундир,
Желтая подкладка,
В середине сладко.
8. Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика.
9.Добродушный, толстокожий,
На воздушный шар похожий
Или серенький диван.
Как зовут?
10. С золотистой шелухой
Он задиристый такой.
Весь из витаминов сплошь.
Хоть и горек, а хорош!
4 этап: Творческий
Цели этапа:
Создать книгу загадок.
Как придумывают загадки
Для того, чтобы придумать загадку про какой-либо объект, необходимо выделить отличительные свойства именно этого объекта.
Например, рассмотрим объект «репа».
Перечислим свойства этого объекта: круглая, желтая, с хвостиком, сладкая. Но такие же свойства имеют ведь и другие объекты. Шар тоже круглый, мышь имеет хвостик, мед желтого цвета. Но всеми этими свойствами вместе обладает только репка. Таким образом, получаем загадку:
Кругла, а не шар,
С хвостом, а не мышь,
Желта, как мед,
А вкус не тот.
Задание этапа.
Выберите три любых объекта. Выпишите их отличительные свойства. Используя список свойств объекта, придумайте загадки про эти объекты.
Сделайте иллюстрации к вашим загадкам.
Критерии оценивания
Книга загадок
Google Sites
Report abuse