Textos em livro de resumos
Textos em livro de resumos de conferências internacionais com referee
[28] De-Paula-Pereira-Jr., M. V., Teixeira, M. F., & Rodrigues, A. V. (2023). Género e sexualidade na escola: perceções de futuros/as docentes. In: VII Congresso Internacional Sexualidade e Educação Sexual, Coimbra, pp. 85-86.
[27] De-Paula-Pereira-Jr., M. V., Teixeira, M. F., & Rodrigues. A. V. (2023). Binarismo e heteronormatividade na demarcação de padrões e estigmas: uma revisão integrativa. In: VII Jornadas Caminhos de Investigação em Educação – Inéditos Viáveis, Aveiro, 2022.
[26] Ribeiro, E., & Rodrigues, A. V. (2022). A formative proposal for pre-service primary school teachers: an intersession between STEAM education and creative thinking through Challenge-Based learning. In: Kortesidou, D., Schellekens, F., Zinovyeva, A., & Dias, M. F. (Eds.). UNLOCKing Creative & Innovative Teaching in higher Education Extended Abstracts, Universidade de Aveiro, UA Editora. https://doi.org/10.48528/k340-7j36
[25] Rodrigues, A. V., Peixinho, J. P., Silva, P. C., & Martins, I. P. (2022). Vídeos-Dicas: recurso educativo para professores do 1º CEB de apoio ao ensino experimental das ciências. In F. R. Jorge, F. Paixão & P. Silveira (Coords.), Livro de Resumos do II Encontro Supervisão e Avaliação na Vida das Escolas | V International Seminar on Science Education (pp. 94-94). Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco, Associação Portuguesa de Educação em Ciências.
[24] Silva, P. C., Rodrigues, A. V., & Vicente, P. N. (2022). Avaliação de aprendizagens em ciências de crianças do 1º CEB através de jogos digitais. In F. R. Jorge, F. Paixão & P. Silveira (Coords.), Livro de Resumos do II Encontro Supervisão e Avaliação na Vida das Escolas | V International Seminar on Science Education (pp. 57-58). Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco, Associação Portuguesa de Educação em Ciências.
[23] Silva, P. C., & Rodrigues, A. V. (2022). Ciclo de desenvolvimento das atividades do PEEC: análise, desenho, implementação, avaliação e redesenho. In A. Loureiro, D. Rocha, I. Messias, N. R. Oliveira & R. Lopes (Eds.), Moving on Towards ‘New Normal’ In Education – ICEM2022 Conference: Book of Abstracts (pp.171-172). IPSantarém.
[22] Rodrigues, A. V., Peixinho, J. P., & Martins, I. P. (2021). Exploring flotation of objects in liquids: A teaching and learning sequence for primary school. In G. S. Carvalho, A. S. Afonso & Z. Anastácio (Eds.), Fostering Scientifc Citizenship in an Uncertain World (Proceedings of ESERA 2021) (p.) Livro de resumos ESERA 2021 Fostering scientific citizenship in an uncertain world; Universidade do Minho, Braga, Portugal.
[21] De-Paula-Pereira-Junior, M. V., Teixeira, F., Rodrigues, A. V., & Galieta, T. (2021). Novas configurações nas relações de género e sexualidade na escola: uma investigação-ação com docentes e estudantes do Ensino Secundário. In: F. Teixeira, F. Paixão, A. Frias, S. Silveira, D. Vaz, J. Morgado (Eds.), Livro de resumos do XIX Encontro Nacional de Ciências da Educação | IV International Seminar in Science Education - Transversalidades: diálogos e interações (pp. 117-118). Escola Superior de Educação de Coimbra / Associação Portuguesa de Educação em Ciências.
[20] Silva, P. C., Rodrigues, A. V., & Vicente, P. N. (2021). Aprendizagens Essenciais do currículo português e aprendizagens previstas no TIMSS 2019: encontros e desencontros. In F. Teixeira, F. Paixão, A. C. Frias, S. Silveira, D. Vaz & J. Morgado (Eds.), XIX ENEC – Encontro Nacional de Educação em Ciências | IV ISSE – International Seminar on Science Education - Transversalidades: diálogos e interações (pp. 112). Escola Superior de Educação de Coimbra, Associação Portuguesa de Educação em Ciências.
[19] Silva, P. C., Rodrigues, A. V., & Vicente, P. N. (2021). PEEC: Programa de Ensino Experimental das Ciências para os primeiros anos de escolaridade. In F. Canãda & P. Reis, Actas electrónicas del XI Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021. Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible (pp.165-168). Revista Enseñaza de las Ciencias.
[18] Silva, P. C., Rodrigues, A. V., & Vicente, P. N. (2020). Práticas de ensino experimental das ciências no 1.º CEB em Portugal. In J. Rocha, A. Ribeiro, L. Menezes, S. Felizardo, A. P. Cardoso, A. I. Silva, M. Figueiredo (Eds.). Livro de Resumos do 8.º Congresso Olhares Sobre a Educação/1st INternational Congress Perspectives on Education (p. 21). Escola Superior de Educação, Politécnico de Viseu.
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[15] Rodrigues, A. V., Sá, P., Peixinho, J., & Couceiro, F. (2019). Um olhar sobre o Projeto RED_CIÊNCIAS. In Vasconcelos, C. et al. (Eds.). Livro de resumos: XVIII ENEC | III International Seminarof Science Education "Educação em Ciências: cruzar caminhos, unir saberes" (pp. 331-332). U. Porto Edições. https://10.24840/978-989-746-198-9.
[14] Rodrigues, A. V., Oliveira, D., Silva, P., & Bem-Haja, P. (2019). Ensino experimental de ciências: práticas e constrangimentos. In Vasconcelos, C. et al. (Eds.). Livro de resumos: XVIII ENEC | III International Seminarof Science Education "Educação em Ciências: cruzar caminhos, unir saberes" (pp. 224-225). U. Porto Edições. https://10.24840/978-989-746-198-9.
[13] João, P., Henriques, M. H., & Rodrigues, A. V. (2019). Climate change and desertification: an in-service teacher training programme for Basic Education. In R. Pena dos Reis, M. H. Henriques, L. Oosterbeek, P. Rosina, E. I. Alves, G. G. Garcia & P. João (Orgs.), Book of abstracts of International Meeting on Paleoclimate: change and adaptation (pp. 31-32). Série Area Domeniu, vol 8. Instituto Terra e Memória - Centro de Geociências da Universidade de Coimbra.
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Textos em livro de resumos de conferências nacionais com referee
[29] De-Paula-Pereira-Jr, M. V., Teixeira, F., & Rodrigues, A. V. (2023). Revisão integrativa sobre a relação entre questões de género e sexualidade e o contexto escolar: instrumentos utilizados nas metodologias investigativas. In: J. Caramelo & M. S. Ferreira (Coords.), Livro de Resumos do VII ENJIE - Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação (ENJIE): Desafios Atuais na Investigação em Educação - Agendas Emergentes (pp. 116-117). CIIE – Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) (em colaboração com inED - Centro de Investigação e Inovação em Educação, Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto).
[28] Ribeiro, E. & Rodrigues, A. V. (2022). Challenge-Based Learning na Formação Inicial de Professores do 1.º Ciclo de Ensino Básico: Uma Abordagem Integrada de Educação STEAM e promoção da criatividade. In E. Esteves, D. Estevão, J. Monteiro, M. Correia, S. Fernandes (Eds.), 9.º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior - Livro de resumos (pp. 129-130). Universidade do Algarve.
[27] Silva, P. C., Rodrigues, A. V., & Vicente, P. N. (2021). Teaching experimental sciences program in primary education: from curricular organization to learning assessment. In A. Silva & A. Teixeira (Coords.), Research Summit 2021 – Book of Abstracts (p. 94). https://doi.org/10.48528/qdpf-e229
[26] Silva, P. C., Rodrigues, A. V., & Vicente, P. N. (2021). O ensino das Ciências no 1.º Ciclo do Ensino Básico em contexto de Pandemia. In FCT, CIDTFF, Universidade de Aveiro & Universidade Aberta (Eds.), V ENJIE - Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação: Investigação em educação e responsabilidade social: vozes dos jovens investigadores - Livro de resumos (pp. 396-397). UA Editora.
[25] Ribeiro, E., & Rodrigues, A. V. (2021). Perspetiva integrada de educação em ciências e criatividade na promoção da educação para o desenvolvimento sustentável. In E. Roque, F. Velho & F. Rodrigues (Coords.), Livro de resumos - IV Jornadas de Educação (p. 87). Instituto Politécnico da Guarda.
[24] Silva, P. C., Rodrigues, A. V., & Vicente, P. N. (2020). Programa de Ensino Experimental das Ciências no 1º CEB: da Organização Curricular à Avaliação da Aprendizagens. In Universidade de Aveiro (Org.), Research Summit. Book of Abstracts. PhD pitches (p. 96). Universidade de Aveiro.
[23] Silva, P. C., Rodrigues, A. V., & Vicente, P. N. (2020). Programa de Ensino Experimental das Ciências no 1.º CEB: da organização curricular à avaliação de aprendizagens. In L. Sebastião, H. Rebelo, A. C. Franjoso, E. Estrela, A. Teodoro, G. S. Carvalho, A. P. Cardoso, M. H. Araújo e Sá & A. L. Varela (Orgs.), Livro de resumos IV ENJIE: Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação (p. 23). Universidade de Évora.
[22] João, P., Rodrigues, A. V., & Henriques, M. H. (2020). Educação para a Sustentabilidade no Ensino Básico: atividades práticas integradas sobre solos — uma Oficina de Formação para professores dos três ciclos do Ensino Básico. In L. Sebastião, H. Rebelo, A. C. Franjoso, E. Estrela, A. Teodoro, G. S. Carvalho, A. P. Cardoso, M. H. Araújo e Sá & A. L. Varela (Orgs.), Livro de resumos IV ENJIE: Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação (p. 23). Universidade de Évora.
[21] Vaz, D., Rodrigues, A. V., & Teixeira, F. (2020). Teaching resources on mechanics to support teaching practices in the 1st cycle of basic education. In Universidade de Aveiro (Org.), Research Summit. Book of Abstracts. PhD pitches (p. 91). Universidade de Aveiro.
[20] Vaz, D., Rodrigues, A. V., & Teixeira, F. (2019). Recursos didáticos sobre mecânica de apoio a práticas docentes no 1.º Ciclo do Ensino Básico. In Universidade de Aveiro (Org.), Research Summit - 19_extended programme. Universidade de Aveiro.
[19] João, P., Rodrigues, A. V. & Henriques, M. H. (2019). Solo e...minhocas, chuva, agricultura, engenharia civil... que relação? — Educação para o Desenvolvimento Sustentável no Ensino Básico. In I. Correia et al. (Orgs.). Livro de resumos Comunicação de Ciência e Inclusão - 7º Congresso da Rede de Comunicação de Ciência e Tecnologia de Portugal – SciComPT (pp. 257-258). Universidade de Aveiro.
[18] Teixeira, F., Rodrigues, A. V., & Oliveira, D. (2019). Sexuality Education and teacher training in Portugal. In M. Carmo (Ed.), International Conference on Education and New Developments - END 2019 - Book of Abstracts (pp. 8-9). World Institute for Advanced Research and Science (WIARS).
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[16] Rodrigues, A. V. (2018). CIEC – Um centro de ciência inspirado no património local. In F. Raposo, F. Regina & M. Cavalhinho (Coords.), Reflexões sobre património e educação e cultura EPEC’# 1 – Primeiro Encontro sobre Património, Educação e Cultura. RJV: Editores, D.L.
[15] Souza, V. M., Bonifácio, V., & Rodrigues, A. V. (2017). Práticas pedagógicas de professores em contextos integrados de educação: o caso das visitas de estudo a museus de ciência. In G. S. de Carvalho & M. L. Dionísio (Orgs.), II ENJIE-Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação (pp. 363-368). Centro de Investigação em Educação (CIEd) e Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC), Instituto de Educação, Universidade do Minho.
[14] Rodrigues, A. V., Galvão, C., Faria, C., Costa, C., Isabel, C., Chagas, I., Fátima, J., et al. (2015). Práticas integradas de educação formal e não-formal de ciências: identificação, partilha e análise no ensino superior português. In: CNaPPES 2015, Leiria.
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[12] Costa, A. & Rodrigues, A. V. (2014). Ensino de ciências no 1.º CEB: uma proposta de organização curricular temática. In UAlg ESESC (Eds.), Livro de Resumos do XV ENEC 2014 – XV Encontro Nacional de Educação em Ciências. Tendências atuais em educação em ciências (pp. 91-92). ESEC.
[11] Carvalho, A., Castro, M., Amaral, C., & Rodrigues, A. V. (2014). O papel das associações de pais na educação em ciências - projeto Ciência & arte nos alimentos. In UAlg ESESC (Eds.), Livro de Resumos do XV ENEC 2014 – XV Encontro Nacional de Educação em Ciências. Tendências atuais em educação em ciências (pp. 218-219). ESEC.
[10] Oliveira, F., Rodrigues, A. V., & Dias, A. (2014). Educação para o consumo alimentar no 1º CEB com orientação CTS. In UAlg ESESC (Eds.), Livro de Resumos do XV ENEC 2014 – XV Encontro Nacional de Educação em Ciências. Tendências atuais em educação em ciências (p. 235). ESEC.
[9] Neri de Sousa, F., & Rodrigues, A. V. (2013). Estratégias de Ensino Promotoras de Questionamento e Argumentação. In Universidade de Aveiro (Org.), Teaching Day 2013: Inovação Pedagógica na Universidade de Aveiro (s/p.). Universidade de Aveiro.
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[7] Rodrigues, A. V., Soares, C., Couceiro, F., & Bartolomeu, I. (2004). Leituras na/da cidade: Um Percurso de Formação Inicial de Professores do 1º CEB. In Atas do XXVI Congresso do Movimento da Escola Moderna (s/p.). MEM - Movimento da Escola Moderna.
[6] Rodrigues, A. V., & Soares, C. (2003). Ria de Aveiro, uma espécie em perigo. In Atas do XXV Congresso do Movimento da Escola Moderna (p. 52). MEM - Movimento da Escola Moderna.
[5] Rodrigues, A. V., & Guerra, S. (2002). A caminho do Projecto Curricular de sala. In Atas do XXIV Congresso do Movimento da Escola Moderna (p. 46). MEM - Movimento da Escola Moderna.
[4] Rodrigues, A. V., Soares, C., & Guerra, S. (2002). Ciências – conceber e dinamizar recursos. In Atas do XXIV Congresso do Movimento da Escola Moderna (p. 28). MEM - Movimento da Escola Moderna.
[3] Rodrigues, A. V., Soares, C., Guerra, S., & Martins, I. P (2001). A Germinação no 1.º Ciclo do Ensino básico. In Programa e Resumos do IX Encontro Nacional de Educação em Ciência na Escolaridade Básica (p. 17).
[2] Rodrigues, A. V., & Guerra, S. (2001). Correspondência inter-escolar – 1.º ano de escolaridade. In Atas do XXIII Congresso do Movimento da Escola Moderna (p. 17). MEM - Movimento da Escola Moderna.
[1] Martins, I. P., Couceiro, F., Soares, C., & Rodrigues, A. V. (2000). Do Laboratório de Didática das Ciências à Inovação no 1º Ciclo do Ensino Básico. In Livro de Resumos do VIII Encontro Nacional Educação em Ciências (p. 11), Universidade dos Açores.