Artigos em atas

Artigos em atas de conferências nacionais e internacionais com referee

[28] Gomes, R. M. Moreno, S. M., Cézar, R. F., Pereira, A. S., & Rodrigues, A. V. (2020). Modelos de avaliação interna nos cursos de educação: Estudo comparativo nos Campi de Aveiro e Toledo. In Feliciano Veiga (Coord.). Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação — Inclusão e Diversidade Instituto de Educação, (pp. 554-568). Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa [978-989-8753-60-1] [PDF]

[27] João, P.; Rodrigues, A. V., & Henriques, M. H. (2019). Ensinar ciências ao longo do Ensino Básico: desenvolvimento sustentável e atividades práticas sobre solos. In Relatos e investigação de práticas de ensino de Ciências e Tecnologia, Atas do Encontro Internacional A Voz dos Professores de Ciências e Tecnologia (VPCT 2018). Publisher: J. Bernardino Lopes, José Paulo Cravino & Cecília Costa. (ISBN 978-989-704-345-1). [PDF]

[26] João, P.; Henriques, M. H., & Rodrigues, A. V. (2019). Climate change and desertification: an in-service teacher training programme for Basic Education. In International Meeting on Paleoclimate: change and adaptation. Book of abstracts. Mação série Area Domeniu, vol 8 , Instituto Terra e Memória Centro de Geocidncias da Universidade de Coimbra (ISBN 978-989-54041-5-5) [PDF]

[25] Sá, P.; João, P.; & Rodrigues, A. V. (2019). Desenvolvimento Sustentável no 1º CEB – perspetiva dos documentos educativos oficiais portugueses. In Atas do 8º Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa. Aveiro: Ludomedia (ISBN 978-989-54476-3-3) [PDF]

[24] Rodrigues, A. V.; Sá, P.; Peixinho, J.; & Couceiro, F. (2019). Um olhar sobre o Projeto RED_CIÊNCIAS. In Vasconcelos, C. et al. (Eds.). Livro de Resumos: XVIII ENEC | III ISSE "Educação em Ciências: cruzar caminhos, unir saberes", 331-332. Porto: U. Porto Edições (ISBN: 978-989-746-198-9). [PDF]

[23] Rodrigues, A. V., Oliveira, D., Silva, P., & Bem-Haja, P. (2019). Ensino experimental de ciências: práticas e constrangimentos. In Vasconcelos, C. et al. (Eds.). Livro de Resumos: XVIII ENEC | III ISSE "Educação em Ciências: cruzar caminhos, unir saberes", 224-225. Porto: U. Porto Edições (ISBN: 978-989-746-198-9). [PDF]

[22] João, P., Rodrigues, A. V., & Henriques, M. H. (2019). Práticas de ensino sobre Desenvolvimento Sustentável e solos no Ensino Básico português. In Vasconcelos, C. et al. (Eds.). Livro de Resumos: XVIII ENEC | III ISSE "Educação em Ciências: cruzar caminhos, unir saberes", 230-231. Porto: U. Porto Edições (ISBN: 978-989-746-198-9). [PDF]

[21] Fernandes, R. C. A., Rodrigues, A. V., & Gonçaves, P. W. (2018). Ensino de Geociências nos anos iniciais da escolarização: Estudo de teses e dissertações da Universidade Estadual de Campinas e da Universidade de Aveiro. In Carneiro, C. D. R. et al. (Eds.), Anais do EnsinoGEO 2018: VIII Simpósio Nacional de Ensino e História de Ciências da Terra: Geociências para Todos. Campinas. (pp. 237-244). [PDF]

[20] Rodrigues, A. V.; Oliveira, Diana; Fernanda Couceiro. (2018). "Centro Integrado de Educação em Ciências: Uma década de promoção de ciência aberta". Trabalho apresentado em II Fórum CIDTFF: construindo um compromisso com a Ciência Aberta.

[19] Souza, V., Rodrigues, A. V., Bonifácio, V., & João, P. (2018). Training Impact upon Teachers Field Trips Projects - A Preliminary Evaluation. In Pixel (Ed.), Conference proceedings - 7th International Conference New Perspectives in Science Education - NPSE (pp. 655-659). Itália: Libreria Universitaria. ISBN: 978-88-62-976-9. [PDF]

[18] Souza, V., Bonifácio, V., & Rodrigues, A. V. (2017). A avaliação da aprendizagem em museus de ciências: uma revisão sistemática da literatura. Atas do XVII Encontro Nacional de Educação em Ciências (XVII ENEC) | I Seminário Internacional de Educação em Ciências (I SIEC). Viana do Castelo: Instituto Politécnico de Viana do Castelo. [PDF]

[17] Esteves, P.; Gonçalves, P. & Rodrigues, A. V. (2015). Formação de Professores para áreas de Ciências da Natureza. Universidades do Brasil e de Portugal: uma comparação. António Pedro Costa et al. (Eds). Atas do 4º Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa e do 6º Simpósio Internacional de educação e comunicação. Vol. 2 (Investigação Qualitativa em Educação), 199-203. Ludomédia. (ISBN: 978-972-8914-55-4). [PDF]

[16] Rodrigues, A. V., & Martins, I. P. (2014). Teacher training in and for integrative approaches of formal and informal science education contexts. In Journal of Science Education - Vol. 15, p. 111. Special Issue, 2014, ISSN 0124-5481, www.accefyn.org.co/rec

[15] Neri de Souza, F.; Rodrigues, A. V. & Loureiro, M. J. (2014) Chemistry Teacher Training in Questioning and Arguing Competence with support of ICT. In Journal of Science Education - Vol. 15, p. 73. Special Issue, 2014, ISSN 0124-5481, www.accefyn.org.co/rec

[14] Nogueira, S., Rodrigues, A. V., & Vieira, R. (2014). Linking Science Garden to School and University: Teacher Training, Research and Dissemination. In M. F. M. Costa, P. Pombo, B. V. Dorrío. Proceedings of 11th International Conference on Hands-on Science: Science Education with and for Society, Aveiro, Portugal, 21-25 July 2014, 338-345. ISBN: 978-989-98032-5-1. http://www.hsci.info/Book_HSCI_2014_lowresA4.pdf

[13] Latas, J. & Rodrigues, A. V. (2014). Science Trail: a pathway of Scientific Education in Príncipe Island. Journal of Mathematics & Culture - Special Edition - Proceedings of the 5th International Congress on Ethnomathematics: ICEm5, (8) 49-52 (ISSN-1558-5336). [PDF]

[12] Nogueira, S., Rodrigues, A. V., Torres, A. C., & Vieira, R. M. (2012). Explorando o Jardim da Ciência: atividades com orientação CTS de articulação com a sala de aula. In Atas do VII Seminario Ibérico/III Seminario Iberoamericano CTS en la enseñanza de las Ciencias - Ciencia, Tecnología y Sociedad en el futuro de la enseñanza de las ciencias. Madrid, Espanha: OEI. (ISBN: 978-84-7666-199-4). [Link] [PDF]

[11] Rodrigues, A. V., & Martins, I. P. (2012). A Concepção de um Centro Integrado de Educação em Ciências com enfoque CTS no seio de uma escola. In Atas do III Seminário Ibero-americano Ciência-Tecnologia-Sociedade no Ensino das Ciências - VII Seminário Ibérico CTS no Ensino das Ciências. Madrid, Espanha: OEI. (ISBN: 978-84-7666-199-4).http://www.oei.es/seminarioctsm/PDF_automatico/F45textocompleto.pdf [PDF]

[10] Rodrigues, A. V., & Martins, I. P. (2012). Projeto Centro Integrado de Educação em Ciências de Vila Nova da Barquinha. Atas do II Fórum de Investigação em Ciências e Políticas da Educação. Porto: FPCEUP, 10-11 maio. http://www.fpce.up.pt/ciie/ficpe2012/index.html [PDF]

[9] Martins, I., Vieira, R., Tenreiro-Vieira, C., Couceiro, F., Rodrigues, A. V., Pereira, S., Sá, P., Torres, A. & Nascimento, P. (2007). Jardim da Ciência - para uma cultura científica nos primeiros anos de escolaridade. Em J. B. Lopes e J. P. Cravino (Eds), Actas do XII Encontro Nacional de Educação em Ciências: Contributos para a Qualidade Educativa no Ensino das Ciências - Do Pré-Escolar ao Superior (pp. 391-394). Vila Real: Universidade de Trás-os-Montes e Alto-Douro (ISBN: 978-972-669-837-1). [PDF]

[8] Nascimento, P., Torres, A. C., Vieira, R. M., Rodrigues, A. V., Couceiro, F., Tenreiro-Vieira, C., Jorge, M., Paixão, F., Praia, J. & Martins, I. P. (2007). Projecto Ciência Viva VI: "Ciência, Tecnologia e Sociedade: experimentar e agir para a compreensão. Actas XII Encontro Nacional de Educação em Ciências (pp. 114-118). Vila Real: Universidade de Trás-os-Montes e Alto-Douro (ISBN 978-972-669-837-1). [PDF]

[7] Torres, A. C., Nascimento, P., Rodrigues, A. V., Couceiro, F., Vieira, R. M., Vieira, C. T., Jorge, M., Paixão, F., Praia, J. & Martins, I. P. (2007). Experimentar e Agir para a Compreensão: caminhos na formação de professores para implementar um projecto de inovação. Actas do XV Colóquio da AFIRSE/AIPELF Complexidade: um paradigma para investigar e intervir em educação? (s/p). Lisboa: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação (Versão em CD-ROM) (ISBN: 978-972-8036-96-6). [PDF]

[6] Martins, I. P., Rodrigues, A. V., Nascimento, P. & Vieira, R. (2006). Materials, objects and their properties: Didactical resources for primary science education. Proceedings – The Second European Conference on Primary Science and Technology Education. Science in Primary II: Engaging the new generation (pp. 59-63). Sweden: Stockholm. (http://www.xplora.org/ww/en/pub/xplora/nucleus_home/scienceduc/stockholm_conference.html [PDF]

[5] Rodrigues, A. V., Pombo, L., Marques, L., Santos, L., Talaia, M., Costa, J. & Martins, I. P. (2006). Uma Abordagem Integrada de Ciências na Formação de Professores do 1º CEB. Em Blanco López, A., Brero Peinado, V-B., Jiménez lópez, M., Prieto Ruz, M.T., Las Relaciones CTS en la Educación Científica, IV Seminário Ibérico de Ciencia-Tecnologia-Sociedad en la Education Cientifica, cap. 12 (s/p). Málaga: Universidade de Málaga (ISBN:84-689-8925-8). [PDF]

[4] Couceiro, F., Rodrigues, A.V., Thomaz, C., Martins, F. & Bartolomeu, I. (2006). Incêndios, seca e desertificação: temas para um projecto de formação Inicial de professores do 1º CEB. Em Blanco López, A., Brero Peinado, V-B., Jiménez López, M., Prieto Ruz, M.T, Las Relaciones CTS en la Educación Científica, IV Seminário Ibérico de Ciencia-Tecnologia-Sociedad en la Education Cientifica, cap. 17 (s/p). Málaga: Universidade de Málaga (ISBN:84-689-8925-8). [PDF]

[3] Martins, I. P, Couceiro, F. & Rodrigues, A. (2004). A Educação CTS através do tema Objectos e Materiais. Concepção, exploração e avaliação de Recursos Didácticos para os primeiros anos de escolaridade. Em Martins, I.P., Vieira, R. & Paixão, F. (Org.). Perspectivas Ciência-Tecnologia-Sociedade na Inovação da Educação em Ciência, III Seminário Ibérico CTS no Ensino das Ciências, (pp. 383-384). Aveiro: Universidade de Aveiro. [PDF]

[2] Rodrigues, A. V., Pereira, S., Soares, C. & Martins, I. P. (2003). Luz e Fenómenos Ópticos – Uma Experiência de Ensino Não Formal com Crianças do Jardim de Infância e do 1º Ciclo do Ensino Básico. Em T. Oliveira (Org.), X Encontro Nacional de Educação em Ciências - A aprendizagem formal e informal (pp. 116-117). Lisboa: Departamento de Educação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa & Centro de Investigação em Educação da FCUL. (Versão em CD-ROM). [PDF]

[1] Rodrigues, A. V., Guerra, S. & Martins, I. P. (2001). Materiais: Suas propriedades e transformações. Uma proposta para o 1º Ciclo do Ensino Básico. Em C. Gomes, J. Cunha (Orgs), VII Encontro Nacional de Educação em Ciências (pp. 423-434). Ponta Delgada: Universidade dos Açores (ISBN: 972-95691-1-8). [PDF]