ตัวชี้วัดที่ ๓ นักเรียนมีความสามารถใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ได้อย่างเหมาะสมตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของโรงเรียน ได้มีการออกแบบเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ได้อย่างเหมาะสม โดยพิจารณาได้จากผลลัพธ์ ต่อไปนี้
๑. ครูผู้สอนจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ใช้กิจกรรม Active Learning ให้ผู้เรียนลงมือปฏิบัติจริง
ค่ายวิชาการภาษาอังกฤษ จีน ญี่ปุ่น เกาหลี
จัดกิจกรรมส่งเสริมด้านภาษา โดยนักเรียนแลกเปลี่ยนจากประเทศฟินแลนด์
ผลงานนักเรียน การเขียน การสื่อสาร เรื่องราวของตนเองเป็นภาษาอังกฤษ ผ่านเทคโนโลยี anyflip
๒. ส่งเสริมให้นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรม/การแข่งขันในระดับนานาชาติ เพื่อส่งเสริมนักเรียนให้มีการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร
ส่งเสริมการแข่งขันด้านวิทยาศาสตร์ ระดับนานาชาติ
๓. กิจกรรมการแข่งขันทักษะภาษาต่างประเทศ เช่น การแข่งขันเล่านิทาน (story telling) การแข่งขันพูดสุนทรพจน์ (impromptu speech) การแข่งขันความเป็นเลิศด้านภาษา (multi skill) การแข่งขันละครสั้น (skit) การแข่งขันต่อคำศัพท์ (Crossword)
โครงการแลกเปลี่ยนระหว่างประเทศญี่ปุ่นและประเทศ
ในภูมิภาคเอเชีย - แปซิฟิก
๔. จัดหลักสูตรที่ส่งเสริมทักษะด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษ เช่น โครงการห้องเรียน EIS ห้องเรียนที่เน้นการจัดการเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี เป็นภาษาอังกฤษ
กิจกรรม Art of Osmosis นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับการออสโมซิสผ่านการทดลองเป็นภาษาอังกฤษ
กิจกรรม Density of mixed substance
นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับการความหนาแน่นของสารผสมผ่านการทดลองเป็นภาษาอังกฤษ
๕. โครงการแลกเปลี่ยนเยาวชน Y.F.U ประเทศฟินแลนด์ รุ่น 24 ปี 2021 โครงการแลกเปลี่ยนระหว่างประเทศญี่ปุ่นและประเทศในภูมิภาคเอเชีย-แปซิฟิก โครงการเยาวชน AFS โครงการพัฒนาอาสาสมัคร AFS ด้านการสอนภาษาอังกฤษ
โครงการเยาวชนเอเอฟเอส
โครงการแลกเปลี่ยนเยาวชน วาย.เอฟ.ยู. ณ โรงเรียนไฮสกูล
๖. โครงการอบรมภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนห้องเรียนพิเศษ
