Embedded Files
Lego mindstorm
Lego mindstorm
I dette forløb skal vi arbejde med LEGO mindstorm. Vi arbejder problemorenteret, hvor vil skal bruge LEGO Mindstorm, dens blokprogrammering, samt deres sensorer. I de følgende afsnit vil I kunne læse jer frem til, hvilke opgaver vi skal gennem i forløbet, hvordan vi skal arbejde, hvad I skal bruge samt læringsmålene for forløbet.
Om Aktiviteterne i undervisningen
Om Aktiviteterne i undervisningen
Vores tilgang til undervisningen bliver meget problemorenteret, det vil sige vi skal løse nogle problemer sammen. Vi skal snakke om den samfundsudvikling der sker, samt se kan skabe nogle robotter der kan hjælpe os mennesker.
Det overordnede problem:
Det overordnede problem:
Vi har valgt at tage udgangspunkt i et varehus. Forstil dig, at du sidder der hjemme og køber noget på nettet, de ting du køber skal hjem til dig, men hvordan kan vi gøre det nemmere?
Gruppearbejde:
Gruppearbejde:
I kommer til at arbejde i grupper på 3 og 3. I grupperne skal i have en computer med LEGO mindstorms programmeringsprogram. I kommer til at skifte roller til hver opgave, så alle kommer til at programmere, lave bane eller samle dele på robotten samt instruere den der programmere.
Kort om forløbet
Kort om forløbet
I starten vil vi snakke lidt om hvad i tror der sker, når i har betalt for det i bestiller på nettet, og derefter skal vi se et lille videoklip.
Herefter vil vi snakke lidt om robotten, og vi vil vise Jer en programmerings kode i skal genskabe.
I forløbet skal i programmere en robot af LEGO mindstorm der kan transportere jeres "bestilte pakker" og se på hvorfor det kan være en fordel eller ulempe at bruge robotter til dette.
I skal udvikle en robot der skal køre på en bane vi har lavet og i skal, i grupperne dyste om hvilken robot der kommer hurtigst igennem banen med en kasse/pakke på hovedet.
Som afslutning skal vi snakke om denne her teknologi vi har arbejdet med i de her timer vi har været sammen med jer.
Læringsmål
Læringsmål
Fysik/kemi
- Jeg kan programmere og designe robotter til at udføre specifikke handlinger under bestemte kriterier.
- Jeg kan argumentere for, hvorfor den teknologiske udvikling for sin fordele og ulemper i vores hverdag
Teknologi forståelse
- Jeg kan hypotisere hvad en givet kode gør og efterprøve hypotesen.
- Jeg kan producere en kode, samt argumentere for mit valg af kode og dens fordele og ulemper.
- Jeg kan aflæse banen og udvikle en kode, som jeg kan vurdere, omskrive og forbedre under testning.
AKTIVITETERNE i forløbet
AKTIVITETERNE i forløbet
Opgave 1: Diskutere om pakker
- Find sammen med siddemakkeren om diskutere følgende
- Hvad tror i der sker når i har bestilt en pakke på nettet?
- Hvor lang tid går der før i får den pakke?
- Vi samler op og hører om jeres tanker og ser et video klip
Opgave 2: Genskab koden
I bliver inddelt i grupper på 3 og 3, i skal have en computer med LEGO mindstorms programmeringprogram. Alle grupper får udlevet en grundmodel, som gruppen skal bruge under hele forløbet. Grupperne får udleveret forskellige stykker papir.
- I skal alle i gruppen prøve at genskabe den kode vi viser jer oppe ved tavlen, på jeres computer.
- Når i har skabt koden prøv at forklare hinanden hvad i tror koden gør?
- Downloade koden til jeres robot, og sæt et rødt stykke papir og et grønt stykke papir lige ud for hinanden med 20 cm's mellemrum imellem dem.
- Test koden og se om jeres hypotese var rigtig
- Når i har gjort dette, prøv at ændre nogle af blokkende (hastighed, farver, banen) og prøv at skifte papir stykkerne ud med andre farver eller lav jeres egen bane.
Opgave 3: Se video om at følge en streg
I får udlevet et A1 papir og i skal nu lave en bane bestående af en steg, som i videoen. I bestemmer selv hvilken farve og hvordan jeres bane ser ud.
- Programmer robotten og test den af på jeres egen bane.
Opgave 4: Kom igennem vores baner
I får udleveret en printet bane og skal prøve at få robotten fra start til slut.
- Vi skal programmere jeres robot, så den kan gennemføre banen. Del jeres bane op i bider, hvis i syntes det er svært.
- Når i har gennemført banen snak i gruppen om der kunne være andre måder at løse opgaven på?
- Skriv jeres ideer ned og snak om hvordan i ville programmer dem.
Opgave 5: Hvem kan få sin robot igennem banen hurtigst?
- Vi lægger vores bane ind i midten af klasse lokalet, i skal ud fra at se på vores bane prøve at programmere en robot der kan komme hurtigst igennem banen med en kasse/pakke på toppen.
- Hvis kassen vælter af bliver der målt hvor langt robotten kom og tiden noters ned.
- Man må gerne bygge dele der kan holde på kassen, men den skal kunne løftes af når robotten er i mål.
- Alle grupper får kun et forsøg til at løse opgaven.
- Grupperne må bruge alle de materialer de har fået udleveret til at teste deres robotter inden den komme ned på den rigtige bane.
Opgave 6: Hvad kan man bruge denne teknologi til?
- Diskuter i grupperne hvad man kan bruge teknologien til i hverdagen?
- Hvordan ville man bruge den i varehus?
- Ville det være nemmere at få jeres pakker, hvis man benytter denne teknologi? hvorfor og hvorfor ikke?
- Ville det ændre noget for jer, at bruge teknologi i et varehus?
- Hvordan tror i det teknologi vil påvirke vores samfund om 10 år?
Se video klip om varehus
Report abuse