Introduktion

I dette forløb vil der blive arbejdet med AppLab som er en hjemmeside, hvor at elever kan lære at programmere deres egne Apps.

https://code.org/educate/applab

Forløbet er tilrettelagt til at arbejde med Fysik/Kemi, men man kan som lærer redidaktisere det til andet.

Formålet med forløbet er at eleverne skal kunne lave en App, som indeholder faglige elementer fra faget fysik/kemi.

Målgruppe og fag:

7. klassetrin, fysik/kemi

Forhåndskendskab og Forudsætninger

Eleverne skal have kendskab til, hvordan man navigere rundt på internettet. Eleverne behøves ingen erfaring med programmering, eftersom at computational-thinking vil blive introduceret i form a flowcharts.

På hjemmesiden er der en tutorial til programmet.

https://studio.code.org/s/applab-intro/stage/1/puzzle/1

Som lærer er det ikke nok at have gennemført denne tutorial, hvis man skal kunne hjælpe eleverne med programmeringen. Vi anbefaler derfor at man har goerfaring med AppLab eller andre programmer som f.eks. scratch, der programmere med kodeblokke.

Didaktiske principper og overvejelser

Vores undervisningsforløb er designet ud fra en "bottom-up" tilgang, eftersom at eleverne først skal mestre en række basale koncepter ved computational thinking inden de bliver introduceret til selve Applab programmet som er avanceret.

Vi er dog opmærksomme på at sådan en tilgang kan give motivationsproblemer eftersom at der er en længere proces, før at eleverne får lov til at være kreative med programmet.

I forløbet forsøger vi også at arbejde med de tre didaktiske principper i forhold til progression.

1.Vi forsøger at give eleverne indsigt i Apps opbygning ved at simplicifere og fortælle om Apps de har kendskab til og deres opbygning gennem Applikationsorientering. Formålet e at reducere elevernes indtryk af App produceringens sværhedsgrad og give værktøjer til at evaluere og modificere apps.

2. Når eleverne skal til at arbejde med deres egne Apps skal de igennem en tutorial, hvor at de altså kommer igennem "use-modify-create", som gør eleverne til producenter frem for forbrugere. I tutorialen afprøver de, analysere, modificere og til sidst skal de lave deres egen og konstruere.

3. Undervisningsforløbet også designet med Paperts "Low floor - high ceiling" i tankerne. Alle elever skal kunne være med, uanset forudsætninger og der skal være mulighed for at eleverne skal kunne avancere fra grundforløbet og skabe avancerede apps.