Človeško telo - ponovitev
-pojdite na igrišče ali dvorišče in s kredo občrtajte telo učenca, učenec lahko doriše še oči, ušesa, lase...
-učenec prepozna dele telesa, o katerih smo že govorili tako, da ustrezno izvede vaše ustno navodilo "daj kamen/palčko na" ali "stopi na ...glavo, roko, nogo..."
-naredi naloge na delovnem listu in jih prilepi v zvezek
Množice in prirejanje
-na papirnate krožnike napišite število in ustrežno št. krogcev
-učenci predmete (lahko kocke, avtomobilčke, jabolka,...) na glas štejejo in jih polagajo na ustrezen krožnik (prirejajo)
-poleg števil, lahko učenci množice oblikujejo tudi po barvi (vse zelene kocke na en krožnik, modre na drugega itd.), obliki (avtomobilčki na enega, jabolka na drugega itd.).
-navodila podajajte kratko in konkretno
O prstih (France Bevk)
-skupaj večkrat preberite pesem o prstih
-učenci iz pesti odpirajo prste tako, da sledi pesmi
-izrežite pesem in jo prilepite v zvezek (lahko tuudi prepišete)
-učenec naj naredi obris svoje roke v zvezek
Črka B
-izvaja govorne vaje (piha regratovo lučko/vato/papirčke/mehurčke/v slamico/piščalko, cmoka z ustnicami, napihuje lica)
https://www.logopedskikoticek.si/2018/01/10/onomatopeje-in-drugi-zabavni-zvoki/
-spozna glas B in zapis črke B v različne materiale (npr.: polenta ali zdrob, pena, riž) in formate (najprej na veliko, potem manjše),
-najprej s prstom, potem s pisalom
-v zvezek zapišite črko, učenci najprej s prstom prevlečejo, nato s 5 različnimi barvami s pisalom
-narežejo ali natrgajo koščke barvnega papirja in lepi po črti črke B
-poišče in prilepi v zvezek vsaj 3 slike stvari, ki se začnejo na črko B
-posluša glasove in jih veže v zloge; zloge veže v besede (BA, BE, BI, BO, BU...)
-posluša rimo ali kratko zgodbo na glas B
"DVA TREBUŠČKA IMA,
PA TI NOBENEGA NE DA,
ČE DODAŠ ŠE ČRKO I,
ŽE ČRKA B SE TI SMEJI. "
Deli telesa
-najprej na svojem telesu pokaže dele telesa: glavo, vrat, roke, trebuh, noge, prsti (+komolec, koleno, dlani)
-na glavi pokaže lase, ušesa, oči, nos, usta, brado, obrvi
-dele telesa prepozna na nekom drugem in nato na sliki (na mailu)
-izrežite dele telesa - učenec jih poimenuje/pokaže in jih primerno razvrsti na telo oz obraz
Razvrščanje predmetov po dveh kriterijih
-razvrsti predmete (kocke, žoge, avtomobilčke, ipd. igrače) po dveh kriterijih (barvi in obliki)
-pripravimo predmete in vsak predmet poimenujemo, ga damo otroku v roko
-otrok vse predmete zlaga v škatlo ali v čarobno vrečko, nato jemlje iz škatle po 1 predmet in jih razvršča v skupine (najbolje, da pripravimo toliko škatel kot imamo različnih skupin predmetov (npr. avto, žoga – potrebujemo 2 škatli)
-spontano in vodeno prešteva in šteje predmete (s prsti)
Štetje pik
-na A4 papir natisnite ali narišite pikapolonico, na manjše kartončke pa številko (kot v predlogi na mailu) oz. glede na individualne zmožnosti - lahko tudi s pikami ponazorjeno število ali oboje. (1-5).
-učenec postavi glede na število oz pikice, ustrezno število gumbov/cofkov/fižolčkov/bunkic na pikapolonico. Pri tem na glas šteje.
-nato v zvezek prilepijo/narišete 5 pikapolonic, učenci prilepijo ali s flomastrom narišejo pikice od 1 do 5.
Kopač in skakač
-posluša in sledi brani zgodbi knjižničarja Petra: https://www.youtube.com/watch?v=iq0sgOZ5QUs&feature=youtu.be
-s pomočjo vprašanj obnovi zgodbo (pove/pokaže nastopajoče, odgovarja na krajša vprašanja)
-naredi naloge na temo knjige (po mailu)
Črka Ž
-izvaja govorne vaje (piha regratovo lučko/vato/papirčke/mehurčke/v slamico/piščalko, cmoka z ustnicami, napihuje lica)
https://www.logopedskikoticek.si/2018/01/10/onomatopeje-in-drugi-zabavni-zvoki/
-spozna glas Ž in zapis črke Ž v različne materiale (npr.: polenta ali zdrob, pena, riž) in formate (najprej na veliko, potem manjše),
-najprej s prstom, potem s pisalom
-v zvezek zapišite črko, učenci najprej s prstom prevlečejo, nato s 5 različnimi barvami s pisalom
-narežejo ali natrgajo koščke barvnega papirja in lepi po črti črke Ž
-poišče in prilepi v zvezek vsaj 3 slike stvari, ki se začnejo na črko Ž
-posluša glasove in jih veže v zloge; zloge veže v besede (ŽA, ŽE, ŽI, ŽO, ŽU...)
-posluša rimo ali kratko zgodbo na glas Ž
"Žiga-žaga, žiga-žaga,
očka drva žaga.
Žiga-žaga, žiga-žaga,
Marko (ali ime otroka) mu pomaga."
Grafomotorične vaje, zaporedja in barve
-poveže skupaj isto barvo
-vleče črte
-nadaljuje zaporedje barv
-sledi navodilom
gradivo na mailu
Zapis in količina
-natisnite ali napišite številko kot v predlogi na mailu, poleg števila postavite/narišite ustrezno št. listov/okvirčkov/škatel. Preštevajte konkretni material (kocke, jabolka, igrače, oz. kar imate na voljo) tako, da otroci material polagajo na liste/v okvirčke/škatle (tako bodo imeli učenci predstavo o tem koliko jih mora zapolniti).
PRIMER ZA ŠT. 3: natisnete ali narišete št. 3, poleg števila postavite 3 škatle ali 3 liste ali preprosto narišete 3 okvirčke. Učenec prešteje prazne okvirčke, nato vanje polaga kocke - v vsak okvirček 1 kocko, šteje: 1, 2, 3.
To naredite za vsa števila glede na zmožnosti otroka (1-5), lahko z različnimi materiali.
-v zvezek prilepi številko in z barvico 5x prevleče številko od pike do pike
-izrežite puzle, skupaj preštejte žabice in poiščite ustrezno številko, vse skupaj prilepite v zvezek
*učenci naj delajo čim bolj samostojno, pomagajte le tam kjer j potrebno (npr. z vodenjem roke v dlani, vodenje pri rezanju, mazanju z lepilom...)
Količina in vremenski znaki
-prepozna vremenske pojave na slikah (slike po mailu)
-sličice izreže (ali starši vodite roko otroka pri izrezovanju, ali izrežete starši) in jih razporedi - enake skupaj
-sličice prešteje
-v zvezek zapišete številko 1, narišete eno piko, učenec poišče sličico tistega vremenskega pojava, ki je samo eden in ga prilepi v zvezek
-poleg prerišite dlan vašega otroka, ki kaže en prst
Enako ponovimo za št. 2, 3, 4 in 5.
Črka Z
-izvaja govorne vaje (piha regratovo lučko/vato/papirčke/mehurčke/v slamico/piščalko, cmoka z ustnicami, napihuje lica)
https://www.logopedskikoticek.si/2018/01/10/onomatopeje-in-drugi-zabavni-zvoki/
-spozna glas Z in zapis črke Z v različne materiale (npr.: polenta ali zdrob, pena, riž) in formate (najprej na veliko, potem manjše),
-najprej s prstom, potem s pisalom
-v zvezek zapišite črko, učenci najprej s prstom prevlečejo, nato s 5 različnimi barvami s pisalom
-narežejo ali natrgajo koščke barvnega papirja in lepi po črti črke Z
-poišče in prilepi v zvezek vsaj 3 slike stvari, ki se začnejo na črko Z
-posluša glasove in jih veže v zloge; zloge veže v besede (ZA, ZE, ZI, ZO, ZU...)
-posluša rimo ali kratko zgodbo na glas Z
"Čebela brenči, ko po zraku leti.
Hitreje leti, glasneje brenči: Z...Z...Z...Z..."
Vreme
-prepozna vremenske pojave
-prepozna oblačila in predmete značilne za določeno vreme
-izreže in prilepi slike (mail)
-vsakodnevno pove/pokaže, kakšno vreme je
Medvedek Friderik
-sledi zgodbi
-ponovi in posnema vaje za govor po na vodilih v posnetku (na mailu)
-pokaže na imenovano osebo ali predmet v zgodbi
-preko podpornih vprašanj obnovi vsebino zgodbe (verbalno ali s pomočjo nadomestne komunikacije)
Ločevanje odpadkov
-pripravite zaboj/obroč/papir različnih barv. Vsak od teh bo ponazarjal koš za smeti (embalaža, biološki, papir, steklo, mešani). Glede na individualne zmožnosti prilagodite št. zabojev (lahko npr. samo embalaža, papir in mešani).
-v kolikor imate možnost, smeti lahko ločujete kar s konkretnim materialom
-izrežite sličice in skupaj razvrstite v kateri smetnjak gre kaj (dokument v mailu)
DAN DEJAVNOSTI: Gledališka predstava (vsa navodila po mailu)
Črka D
-izvaja govorne vaje (piha vato/papirčke/mehurčke/v slamico/piščalko, cmoka z ustnicami, napihuje lica)
-spozna glas D in zapis črke D v različne materiale in formate (najprej na veliko, potem manjše)
-v zvezek zapišite črko, učenci najprej s prstom prevlečejo, nato s 5 različnimi barvami
-poišče in prilepi v zvezek vsaj 3 slike stvari, ki se začnejo na črko D
-posluša glasove in jih veže v zloge; zloge veže v besede (DA; DE; DI; DO; DU) – lahko uporabite tudi ogledalo
-posluša rimo ali kratko zgodbo na glas D
»Dedi v trgovino gre,
en, dva, tri,
denarce štejemo zdaj vsi.«
Vrtnarjenje
-učenec obišče vrt (v kolikor ima to možnost) in spozna konkretne pripomočke oz. orodja (motika, grablje, zalivalka, lopatka)
-prilepi vrtno orodje v zvezek (v dokumentu na mailu)
-posadi fižol (ali katero drugo seme) in vsakodnevno skrbi zanj - ga zaliva, opazuje kako raste
Razumevanje prebranega
-posluša brano zgodbo: Minka miška (navodila na mailu)
-ogleda si slikopis zgodbe
-pokaže na imenovane osebe ali predmete na sliki
-preko podpornih vprašanj obnovi vsebino zgodbe (verbalno ali s pomočjo nadomestne komunikacije)
ŠPORTNI DAN (vsa navodila po mailu)
Prepoznavanje števil
-spontano in vodeno prešteva in šteje predmete
-prešteva in poveže količino s številko
-prepozna enaka števila, z vodoravno črto jih poveže
Črka R
-izvaja govorne vaje (piha vato/papirčke/mehurčke/v slamico/piščalko, cmoka z ustnicami, napihuje lica)
-spozna glas R in zapis črke R v različne materiale in formate (najprej na veliko, potem manjše)
-v zvezek zapišite črko, učenci najprej s prstom prevlečejo, nato s 5 različnimi barvami
-poišče in prilepi v zvezek vsaj 3 slike stvari, ki se začnejo na črko R
-posluša glasove in jih veže v zloge; zloge veže v besede
-posluša rimo ali kratko zgodbo na glas R
RIMA:
"Primož se vozi z motorjem.
Motor brni R..., R.., R..., R...
Motor spet ropoče, kolo se vrti,
se Primožu v ustih jeziček vrti."
ZGODBA:
"Danes navsezgodaj me je zbudila ura, ki je zvonila RRR... Pretegnil sem se, pozajtrkoval, umil zobe, se oblekel in obul ter si na glavo poveznil čelado. Na dvorišču sem zaslišal motor, ki je brnel RRR... Pome je prišel Robert. Odšla sva na izlet na morje."
NARAVOSLOVNI DAN: Priprava na velikonočne praznike, velikonočne delavnice
vsa navodila po mailu
Utrjevanje zapisa števil
-učenec na predlogo posameznega števila polaga cofke, kroglice, kocke,...
-števila zapisuje (s pomočjo predloge preslikava) v pesek/polento/peno za britje (kar imate na voljo)
Utrjevanje osvojenih glasov
-izvede vaje govornega aparata (piha vato/papirčke/mehurčke/v slamico/piščalko; cmoka z ustnicami, napihuje lica...)
-posluša glasove in jih veže v zloge/zloge veže v besede
-po navodilu poveže enake črke/zloge/besede (glede na individualne zmožnosti) - v zvezek zapišite črke na levo in desno stran, učenec poišče par in poveže
Mandi, velikonočni zajček
-posluša brano zgodbo iz knjige: MANDI, VELIKONOČNI ZAJČEK (povezava v mailu)
-ogleda si slike zgodbe
-pokaže na imenovano osebo ali predmet v slikopisu
-preko podpornih vprašanj obnovi vsebino zgodbe (verbalno ali s pomočjo nadomestne komunikacije)
Gospodinjska opravila
V tem tednu je poudarek na gospodinjskih opravilih (priprava pogrinjka, pomivanje, zlaganje, brisanje, sesanje, pometanje, obešanje perila, brisanje posode, likanje...).
-Oblikujte tabelo gospodinjskih opravil, učenec naj prilepi nalepko ali naredi križec pri tistih opravilih, ki jih je tisti dan opravil (vodimo tabelo za cel teden).
-Igra vlog: zaigrajte restavracijo ali kavarno, učenec naj pove oz pokaže kaj želi. Ne pozabimo na besede prosim in hvala.
-Skupaj izrežite slike različnih gospodinjskih opravil in jih prilepite v zvezek (navodila v mailu).
Količina - številka (delo s konkretnim materialom)
- razvršča, razporeja igrače
- spontano se zaposli
- razvija matematične spretnosti (individualno) in utrdi zapis števil (1-5)
- poveže količino s številko v individualnem obsegu (1-5)
Branje zgodbe in razumevanje prebranega
-sledi zgodbi
-pokaže na imenovano osebo ali predmet v zgodbi
-preko podpornih vprašanj obnovi vsebino zgodbe (verbalno ali s pomočjo nadomestne komunikacije)
Razvrščanje jajčk (dodatna navodila po mailu)
-poveže količino s številko v individualnem obsegu
-razvija matematične spretnosti (individualno)
-razvrsti pripomočke (jajčka)
-spontano in vodeno prešteva in šteje predmete (jajčka)
Črka F
-izvaja govorne vaje (piha vato/papirčke/mehurčke/v slamico/piščalko; dihalne vaje za A,E,I,O,U,M,Š; cmoka z ustnicami, napihuje
lica)
-spozna glas F in zapis črke F v različne materiale in formate (najprej na veliko, potem manjše)
-posluša glasove in jih veže v zloge; zloge veže v besede
-posluša rimo ali kratko zgodbo na glas F
-piha svečko, posnema veter "ffff"
F..., F..., F...,
NAM VETER NAGAJA,
ČE NI PREMOČAN,
RAD SPUŠČAM ZMAJA.
Trgovina in naša živila
Glede na to, da v trgovino ne moremo, se bomo tokrat osredotočili predvsem na praktične veščine in spretnosti s škarjami, nožem, lupilcem, kuhalnico, prelivanjem, prepogibanje, natakanje,...
-prepozna osnovna živila, ki jih imamo vsi doma (mleko, kruh, maslo, moka, kosmiči, meso, zelenjava, sadje itd.)
-pravila obnašanja v trgovini
-pomoč pri pripravi kosila (lupljenje z lupilcem, kuhalnica,...)
-razvršča in ureja predmete (po lastnostih)
-šteje predmete v individualnem obsegu
Knjige o živalih.
- lista knjige o živalih
- »bere« knjige
- posluša zgodbice
- obnovi zgodbo
Količinske predstave na temo živali.
-povežejo količino s številko po navodilu (npr. živali, št. nog pri živalih)
-ponazorijo računsko zgodbo (odvzemanja/dodajanja) v individualnem obsegu
-zapišejo/preslikajo števila od 1-5
-nastavijo zaporedje po navodilu
-primerjajo količine, jih poimenujejo/pokažejo
Črka Š.
-izvede vaje govornega aparata (piha vato/papirčke/mehurčke/v slamico/piščalko; dihalne vaje za A,E,I,O,U,M,Š; cmoka z ustnicami, napihuje lica)
-spozna glas, ga posnema (Š)
-spozna zapis črke (Š) na različnih formatih in površinah
-po črki (Š) lepi koščke papirja/blaga/lesa/nalepke
-posluša glasove in jih veže v zloge; zloge veže v besede
Živali.
Poiščite knjigo ali revijo s slikami domačih živali (pes, mačka, krava, kokoš, pujs, konj ...) in se pogovarjajte o njih. Učenci žival prepoznajo in z njo povežejo različne značilnosti (zvok, mladiče-odrasle, kje živijo, izdelke (mleko, meso, volna)). Pogovarjate se lahko tudi o primernem odnosu do živali (ali lahko pobožamo vsakega kužka, ki pride mimo, zakaj ne ipd.)
-prepoznajo hišne ljubljenčke
-prepoznajo žival po oglašanju
-spoznajo nevarnosti v stiku z živaljo (praska, grize)
-spoznajo primeren odnos do živali
-spoznajo in pokažejo domače živali (krava, kokoš, pujs)
-priredijo mladiče odraslim živalim
Zaporedja, preštevanje predmetov.
-razvrsti predmete po zaporedju (barva/ velikost/oblika)
-izloči vsiljivi elementi iz skupine predmetov
-prešteje knjige – količino poveže s številko
-prelaga knjige, revije po navodilih, ki vsebujejo prostorske odnose (v, na , pod, zgoraj, spodaj, iz)
Pravila lepega vedenja v gledališču (preko slikovnega materiala).
-pozna pravila lepega vedenja v šoli in doma
-pozna pravila lepega vedenja v gledališču, na kulturnih prireditvah
-spozna kulturne stavbe v Radovljici (kino, gledališče, muzej), poišče pare slik, prilepi v zvezek
Razvrščanje knjig po različnih kriterijih in navodilih.
-razvrsti predmete po zaporedju (barva)
-izloči vsiljivi elementi iz skupine predmetov
-razvrsti predmete v več skupin
-prešteje knjige – količino povežejo s številko
-zloži knjige v knjižno polico, v predal
-prelaga knjige, revije po navodilih, ki vsebujejo prostorske odnose (v, na , pod, zgoraj, spodaj, iz)
Črka S.
-izvede vaje govornega aparata (piha vato/papirčke/mehurčke/v slamico/piščalko; dihalne
vaje za A,E,I,O,U,M,Š; cmoka z ustnicami, napihuje lica)
-sodeluje pri govorni igri z glasovi, zlogi, besedami
-posluša rimo ali kratko zgodbo (za glas S)
-spozna glas, ga posnema (S)
-spozna zapis črke (S)
-posluša glasove in jih veže v zloge; zloge veže v besede
Odnos do drugih v različnih socialnih situacijah.
-spozna pravila lepega ravnanja s knjigo
-si ogleda in lista knjige, revije, slikanice
-izdela svojo slikanico
-prosi za pomoč, se zahvali ipd.