Compte rendu de recherche 

1. Nom de l'équipe : 2023-2024 : la mousson en Belgique ? 

2. Titre du projet  : inondations et plantes sous l'eau : quel impact ?

3. Question de recherche : quelles sont les causes des fortes précipitations qui ont touché la Belgique entre octobre 2023 et mai 2024, et comment les images satellites peuvent-elles nous aider à mieux comprendre ce phénomène ? 

4. Faits saillants de l'enquête : 

L'enquête s'est concentrée sur la période inhabituelle de pluies abondantes et fréquentes en Belgique entre octobre 2023 et mai 2024, qui a entraîné des inondations et des glissements de terrain. L'objectif principal était de comprendre les causes de ces événements météorologiques extrêmes et le rôle potentiel du changement climatique, avec l'augmentation des températures et de l'évaporation, dans leur intensification. La méthodologie comprenait le choix d'une période d'étude spécifique au sein de l'intervalle octobre 2023 - mai 2024, une recherche documentaire sur le site de l'institut royal de météorologie (IRM), sur les phénomènes météorologiques à l'origine des précipitations et sur les outils d'analyse des images satellites. L'analyse d'images satellites, à l'aide d'outils en ligne, a permis de comparer des images prises à différentes dates pour suivre l'évolution des systèmes météorologiques, en utilisant des bandes spectrales spécifiques pour mettre en évidence la vapeur d'eau, les nuages et les températures de surface. Une maquette dynamique simple a été réalisée pour représenter l'atmosphère et les océans, en utilisant des matériaux comme un grand aquarium, de l'eau chaude colorée en rouge, des glaçons colorés en bleu et une caméra pour filmer, revoir les mouvements des masses chaudes et froides les courants chauds et froid et enfin, comprendre les mécanismes à l'origine des précipitations. Les élèves ont analysé les données collectées expérimentalement et dans leur phase de recherche documentaire pour identifier les systèmes météorologiques responsables des précipitations, les facteurs ayant favorisé leur développement (température de la mer, position des jet-streams, etc.) et les liens possibles avec le changement climatique. 

5. Principaux résultats :

Les élèves ont cherché à identifier les systèmes météorologiques (dépressions, fronts) à l'origine des fortes précipitations. Ils ont exploré les facteurs qui ont pu influencer le développement de ces systèmes, tels que la température de la mer et la position des jet-streams. L'intention était également d'établir des liens possibles entre ces événements météorologiques et le changement climatique. L'utilisation d'images satellites visait à visualiser la formation et le déplacement des systèmes dépressionnaires, les zones de convergence des masses d'air et les anomalies de température à la surface de la mer. En corrélant ces observations satellitaires avec les mesures de précipitations au sol et d'autres données météorologiques et océanographiques, les élèves espéraient mieux comprendre le phénomène des fortes précipitations. La création de la maquette dynamique devait aider à visualiser concrètement les mécanismes atmosphériques et océaniques contribuant aux précipitations. 

6. Actions entreprises pour faire la différence :

Les recherches et manipulations ont mis en lumière le rôle crucial du changement climatique dans l'intensification de ces événements extrêmes, notamment via le phénomène de blocage en oméga.

Pour éviter la répétition fréquente de tels phénomènes, plusieurs actions peuvent être envisagées :

1. Réduction des émissions de gaz à effet de serre : Il est impératif de diminuer notre dépendance aux énergies fossiles en favorisant les énergies renouvelables, en améliorant l'efficacité énergétique et en adoptant des modes de transport durables.

2. Adaptation des infrastructures : Les villes et les régions doivent adapter leurs infrastructures pour faire face à l'augmentation des précipitations et des inondations. Cela inclut la construction de systèmes de drainage efficaces, la restauration des zones humides et la planification urbaine tenant compte des risques climatiques.

3. Gestion durable des terres : La déforestation et l'agriculture intensive contribuent au changement climatique. Il est essentiel de promouvoir des pratiques agricoles durables, de protéger les forêts et de restaurer les écosystèmes dégradés.

4. Sensibilisation et éducation : Informer et éduquer le public sur les causes et les conséquences du changement climatique est crucial pour encourager des comportements responsables et soutenir les politiques climatiques ambitieuses.

5. Coopération internationale : Le changement climatique est un problème mondial qui nécessite une coopération internationale renforcée. Les pays doivent travailler ensemble pour réduire leurs émissions, partager les technologies propres et soutenir les pays les plus vulnérables.

Chaque individu a un rôle à jouer dans la lutte contre le changement climatique. En adoptant des gestes simples au quotidien, tels que réduire sa consommation d'énergie, privilégier les transports en commun et consommer des produits locaux, nous pouvons contribuer à limiter l'impact de nos activités sur le climat.

Afin d'informer le plus grand nombre de notre recherche, les traces du déroulé de l'enquête, les manipulations, la rencontre avec un scientifique spécialiste et les perspectives sont disponible sur un site Internet : 

https://sites.google.com/libresthubert.be/detectivesduclimat/accueil