Embedded Files
Den første leseopplæringen 1. – 4.trinn
Den første leseopplæringen har som mål at elevene skal knekke lesekoden, etter hvert også utvikle god leseflyt. Sentralt i den begynnende leseopplæringen står begrepslæring, utvikling av språklig bevissthet gjennom språkleker, bokstavlæring og utvikling av grunnleggende lesestrategier. Lesetrappa er et sentralt begrep i opplæringen, og innlæring gjennom lek, et viktig prinsipp. Idéhefte; Leik og læring fra Lesesenteret beskriver mer rundt leseopplæring på 1.trinn.
Den videre leseopplæringa tar sikte på å øke elevenes lesehastighet gjennom bruk av varierte lesestrategier.
Les mer om lesing på Lesesenteret.no
Rask bokstavprogresjon
Nyere studier viser at elever som får tilgang til bokstavene raskere, leser bedre ved slutten av første klasse, og at de i tillegg har mindre sannsynlighet for å ha bekymringsfullt lave leseferdigheter ved slutten av året.
Rask bokstavprogresjon kan også gjøre de enklere å tilpasse de variasjonene som finnes i klassene. Lærerne kan tidligere oppdage de elevene som synes det er vanskelig å lære bokstavene, for dermed å gi ekstra støtte. De elevene som kan bokstavene fra før, eller lærer dem raskt, kan tidligere komme i gang med å bruke bokstavene til lesing og skriving.
Lesetrappa
Lytte, tale og skrive er aktiviteter som har sammenheng med leseutviklingen, og som derfor er integrert i både den første og den andre leseopplæringen. På Hånes skole følger vi lesetrappa i leseinnlæringen på 1. og 2. trinn.
Lesetrappa.pdfDen andre leseopplæringen 5. – 7.trinn
Det å lese, tenke, samtale og skrive danner en naturlig helhet. Dette helhetlige perspektivet skal på barnetrinnet bidra til å styrke elevenes leseforståelse og læring. Det skal bidra til å utvikle deres evne til refleksjon, tolkning og vurdering av fag- og skjønnlitterære tekster i bok og i ulike media. Læringsstrategier står sentralt, og bruk av digitale verktøy er en viktig del av leseopplæringa.
Les mer om leseforståelse i Leselos kap.6.
Å lese med flyt er viktig for å ha god leseferdighet. Leseflyt defineres som evnen til å kunne lese en tekst hurtig og korrekt og med innlevelse, og består av to ulike komponenter: automatisert ordgjenkjenning og en innlevelse som reflekterer tekstens innhold.
.
Leseglede
Motivasjon og leseglede er avgjørende for å utvikle gode lesere. Lesing skal foregå både til hygge og nytte. Finn tips til lesestoff på Lesesenteret.no
Bokliste 2. trinn 1.3.18_kjersti langvik.pdfBokliste 5.trinn 1.3.18_.pdfPage updated
Report abuse