Lesing og skriving - 2. trinn

Å kode om – Lese

• Språktrappa - Videreføring fra 1. trinn

• Høytlesing - flere ganger i uka

• Stillelesing - flere ganger i uka

• Viktig at alle elevene får tekster/bøker tilpasset sitt nivå, både til lesing på skolen og til hjemmearbeid – Det kan være nyttig med leselogg

• Jobbe med repetert lesing, høst og vår

  • • Øve på lydene

    • De 100 vanligste ordene

• Jobbe med veiledet lesing

  • • Førlesing – Forsider på bøker; bilde og tittel – Hva tror du boka handler om?

    • Bilder og illustrasjoner – Hva forteller bildene om innholdet i teksten/boka?

    • Forkunnskaper – Hva vet du om temaet fra før?

Å kode om – Skrive

• Elevene lærer å skrive sammenhengende stavskrift i løpet av 2. trinn

• Elevene skal kunne skrive de 25 vanligste ordene, og begynne med de resterende 100 vanligste ordene

Læringsstrategier

• Elevene skal lære, og kunne bruke følgende læringsstrategier på 2. trinn, se læringsstrategier:

  • • Fri-form-kart

    • «Jeg vet»-setninger

• Elevene skal bruke de læringsstrategier de har lært tidligere: 

  • • Tegnekart

Begrepsinnlæring

• Det arbeides systematisk med begreper i alle fag, se begreper

  • • Innhold, form og bruk 

    • Synliggjøring av ord/begreper på ukeplaner, halvårsplaner og i læringsarenaene

    • Innlæring gjennom lek og spill

• Begreper er en viktig del av uteskolen

• Dagens ord + ukas begrep/er

Litteraturformidling

• Forslag til forfattere og litteratur som presenteres:

  • • Torbjørn Egner

    • Asbjørnsen og Moe

    • Ole Lund Kirkegaard

• Høytlesing av litteratur av f.eks Ole Lund Kirkegaard (Gummi Tarzan), Jørn Lier Horst (Operasjon-bøkene), Line Baugestø (Kaja og Stine)

Leseprosjekt

• Leseuke i mai – 1.-3. trinn

  • • Eventyr, krim, Roald Dahl

• Lage enkle bokomtaler

Bibliotek

• Ukentlig besøk på biblioteket

• Elevene skal kunne finne skjønnlitteratur og faglitteratur på biblioteket

• Elevene skal bli kjent med lettleste bøker og lydbøker

• Elevene skal mestre utlån/levering av bøker

IKT

• Ukentlig bruk av nettbrett i bokstavinnlæringen

• Elevene skal kunne produsere en enkel sammensatt tekst

Kartlegging

• Kartleggingsprøver

  • • Ingen obligatoriske statlige/kommunale kartlegginger

    • Lokale kartlegginger i lesing og regning

• Kartleggingsresultatene skal gi en vurdering av elevenes ferdigheter og brukes i arbeidet med vurdering for læring

Se kartleggingsside