Mål for lesing på barnetrinnet
Digitale ferdigheter, muntlige ferdigheter, å kunne lese, å kunne regne og å kunne skrive er grunnleggende ferdigheter som oppøves i arbeid innenfor alle fag. Det innøves arbeidsmåter og læringsstrategier som utvikler elevenes opplevelse, forståelse, refleksjon og bevisstgjøring i muntlig og skriftlig arbeid med litterære tekster og fagtekster. Opplæringen skal sikre alle elevers deltakelse og utvikling.
Overordnet mål for lesing
Elever ved Hånes skoleenhet skal utvikle gode leseferdigheter. Dette innebærer leseopplæring i alle fag og på alle trinn. Elevene skal få tilpasset leseopplæring og oppleve mestring og utvikling som leser. De skal kunne drøfte, velge og bruke gode lesestrategier. Elevene skal ha rik tilgang på ulike typer tekster, også digitalt, de leser og blir lest for. Elevene skal oppleve praktiske situasjoner der lesing inngår. Arbeidet med lesing skal bygge på mestring og gode leseopplevelser, og elevene skal være aktive i egen leseutvikling.
Kultur for lesing
Hånes skoleenhet har kultur for lesing i alle fag. Vi benytter oss av daglig stillelesing og høytlesing på alle trinn. Bruk av biblioteket som literaturkilde står sterkt, og alle trinn er innom biblioteket minst en gang i uken. Skolen har fokus på begreper og begrepsinnlæring, og vi følger en plan for dette arbeidet. På samme måte følger skolen egen plan for innlæring og bruk av læringsstrategier i alle fag. Alle trinn på skolen gjennomfører leseprosjekt, enten som et eget prosjekt i norsk-faget, eller som tverrfaglig prosjekt. Skolen jobber også systematisk med helhetslesing og veiledet lesing, og vi gjennomfører lesekurs på bakgrunn av kartlegginger som gjøres på alle trinn.
Inkluderende språk og lesing i Kristiansand
Kristiansand kommune har laget et rammeverk for leseopplæringen, Inkluderende språk og lesing i Kristiansand.
Inkluderende språk og lesing er en samleside med informasjon for barnehager og skoler i Kristiansand. Dette er kommunens handlingsplan under strategiplanen for oppvekst, "Sterkere sammen for barn og unge".
Tidligere rammeverk