Murales

Che cos’è il nostro murales (significato)?

Chi lo ha fatto?

Perchè è stato fatto?

Introduzione 

Cari lettori, oggi vogliamo riportarvi un’esperienza fatta da noi che ci ha molto divertito e aiutato nel lavoro di squadra. Ci siamo messi d’impegno e insieme abbiamo creato…  un murales molto colorato,  disegnato da alcuni ragazzi di un gruppo di terza.  Senza perderci in troppe in chiacchiere vi lasciamo alla nostra spiegazione. 

Che cos’è un murales

Un murales è un grande disegno o dipinto fatto su un muro, spesso all’esterno, come su una parete di un palazzo o un muro per strada.  Di solito viene fatto per abbellire un posto, raccontare qualcosa, far pensare o semplicemente per esprimere la creatività di chi lo fa. A volte mostra scene colorate, persone, animali, scritte o messaggi importanti. È un modo per portare l’arte in mezzo alla gente, fuori dai musei.

Significato del nostro murales

Il nostro murales rappresenta un albero con ogni ramo colorato di un colore differente per dare un significato di diversità, ma con sempre un risalto di unità e uguaglianza, accompagnato da tanti bambini dispersi per tutto il disegno che stanno le diverse personalità, una cosa molto importante.

Chi lo ha fatto 

Il nostro murales rappresenta una vera e propria opera di squadra, realizzata dalla creatività dei ragazzi della classe terza del gruppo blu dell’indirizzo Archimede, accompagnato da altri ragazzi delle elementari “G. G. Trissino”. Questo progetto è stato reso possibile grazie al prezioso supporto della nostra professoressa Alice Bacchin, che ci ha guidato con pazienza e professionalità e la possibilità di questa esperienza è resa grazie anche alla preside Adele Tropiano che ha dato il consenso con molta felicità.

Perché lo abbiamo creato

I ragazzi dell’Archimede, hanno creato questo murale perché dall’anno prossimo nella scuola media “G. Zanella” verranno ospitati per un tempo indeterminato i bambini dell’asilo “Negrin”, in quanto nella  scuola materna verranno eseguiti dei lavori. I bambini si sposteranno nella zona ovest del nostro istituto, quindi per rallegrare i nuovi arrivati ogni giorno prima di entrare a scuola abbiamo deciso di fare questo murale molto colorato.

QUERINI IN MUSICA

Riportiamo il post che il Comune di Sandrigo ci ha regalato all'indomani della serata di presentazione nazionale dell'opera "Querini, il Veneziano che scoprì il baccalà", presentata dagli alunni dell'indirizzo musicale del nostro istituto il 28 maggio presso la sala Arena. Gli alunni si sono preparati con gli insegnanti Roberta Pennisi, Cinzia Pinton, Didier Bellon e Andra Marchiorello.

Straordinario successo, ieri sera in Sala Arena, per la prima esecuzione nazionale di “Querini, il Veneziano che scoprì il baccalà”, opera musicale di Alberto La Rocca, su novella grafica di Paolo Cossi, egregiamente eseguita dall’orchestra e il coro dei ragazzi dell’indirizzo musicale della scuola secondaria dell’i.c. Zanella.

Lo spettacolo si inserisce nell’ambito del progetto “Note sulla Via Querinissima” che, attraverso scambi culturali dei ragazzi della classe terza del musicale, intende idealmente ripercorrere, nel corso dei prossimi anni, alcune tappe del viaggio di ritorno di Pietro Querini, nobile e navigatore, noto come lo scopritore mediterraneo delle Isole Lofoten e il pioniere del commercio del baccalà.

L’orchestra che si è esibita è infatti appena tornata da Innsbruck (prima tappa del percorso pluriennale di gemellaggi), dove è stata accolta dagli alunni di una scuola musicale, con i quali si è esibita in concerto e che giungeranno a Sandrigo a settembre, in occasione della Festa del Baccalà.

Il Sindaco di Sandrigo ha potuto ringraziare tutti gli attori di questo progetto, importantissimo non solo per i ragazzi come occasione di crescita, internazionalità, e opportunità per conoscere le tradizioni del paese dove vivono, ma anche per la comunità tutta: “Come Amministrazione, crediamo fermamente nel valore formativo e culturale di "Note sulla Via Querinissima". E siamo orgogliosi di poter contribuire in maniera concreta, non solo con il patrocinio, ma anche con un apposito stanziamento a bilancio per supportare le spese legate all'ospitalità e all'organizzazione degli scambi culturali.

Un sentito ringraziamento va alla Dirigente e ai docenti dell’i.c. G. Zanella, alla professoressa Roberta Pennisi che, insieme ai colleghi dell’indirizzo musicale, è stata ideatrice ed è l’anima di questo progetto.

Grazie a tutti coloro che hanno voluto e sostengono convintamente il progetto: la Pro Loco di Sandrigo, l’Associazione Culturale Internazionale “Via Querinissima”, il Comitato per le attività culturali della biblioteca, il Comitato Genitori e tutti gli sponsor e le famiglie che supportano questa iniziativa condividendone obiettivi e finalità”.

Presenti in sala, oltre al Sindaco di Sandrigo e alla Giunta, l’assessore Zoppi di Bressanvido, la presidente del Comitato biblioteca, il direttivo Pro Loco, il Presidente della Provincia, Andrea Nardin, e il Presidente del Consiglio Regionale del Veneto, Roberto Ciambetti.

LABORATORIO DI CUCINA IN 1^C

Durante l’anno scolastico noi alunni di 1C abbiamo dedicato alcune lezioni molto interessanti per fare un laboratorio di cucina a piccoli gruppi.

Per due venerdì abbiamo preparato due piatti medievali, basandoci sulla cucina dei monaci benedettini. 

Questa esperienza, che ci ha fatto capire anche attraverso alcuni approfondimenti la loro dieta, è stata molto interessante e divertente. 

La prima pietanza è stata il “Tailliz”, un dolcetto con fichi secchi, uvetta, pane secco sbriciolato, mandorle tritate, latte di mandorla e zafferano. 

La seconda è stata una fetta di pane con ricotta fresca, erbe aromatiche e miele. 

Nel frattempo, in classe, abbiamo fatto delle ricerche sui vari ingredienti, e successivamente abbiamo raccontato ai compagni ciò che abbiamo scoperto.

In primavera, poi, abbiamo realizzato due piatti legati alle regioni italiane: i canederli, tipici del Trentino Alto Adige, e un dolce con farina di carrube tipico della Sicilia. 

Le ricette erano molto semplici, così hanno permesso a tutti noi di fare la nostra parte.

Dopo averli preparati, abbiamo condiviso queste pietanze con la classe, che è stata molto contenta del nostro lavoro.

Le prof. Magrin e Conchetto, che hanno lanciato quest’idea del laboratorio, in cucina ci hanno aiutato molto a dividerci i ruoli, per contribuire nel lavoro svolto. 

Ringraziamo le nostre insegnanti per questo laboratorio alternativo e diverso dal solito: ci è piaciuto molto, è stata un’esperienza molto coinvolgente che speriamo di poter ripetere.

Gli alunni della 1C

La nostra prima gita alle medie è stata a Monselice: una città a cavallo tra passato e presente, piena di resti storici ed edifici d’epoca moderni. La città è nella provincia di Padova, ospitata dai famosi colli Euganei; siamo partiti circa alle sette e quaranta e in un’oretta e mezza siamo arrivati a MONSELICE.

Ci siamo recati al castello e ce l’hanno fatto visitare; dentro era molto grande con stanze giganti e affrescate, all’interno sapeva di antico come la casa delle nonne più vecchie. 

Il castello è formato da strutture appartenenti ad epoche diverse (tutte nell’immagine sopra). Per esempio, il primo palazzo in centro ha delle finestre veneziane, perché nel territorio dominava la Serenissima. Poi nel secondo e nel terzo c’è uno stile medievale gotico, riconoscibile dai merletti.

L’interno era meraviglioso, sembrava di essere dentro un film ambientato nel Medioevo. Abbiamo visitato l’armeria, le stanze da letto e i graziosi giardinetti coperti e scoperti. La cosa che ci ha colpito di più nel castello è stata la gigantesca sala da pranzo: aveva uno stile alla Harry Potter, perchè nei muri era dotata di quadri rossi e gialli.

ℑ𝔩 𝔭𝔬𝔪𝔢𝔯𝔦𝔤𝔤𝔦𝔬

Di pomeriggio abbiamo fatto giochi di squadra come l’orienteering, uno sport in cui si deve trovare la collocazione di oggetti grazie a una mappa e una bussola. Nel nostro caso, noi abbiamo dovuto trovare un codice, in giro per i campi e i boschi attorno ad una fattoria. Poi abbiamo fatto dei giochi all’interno del cortile di essa:                 

• Abbiamo fatto una sorta di matassa, però in gruppo. I fili (o matasse) erano disposti a raggi, e al centro tenevano un oggetto di metallo, in grado di alzare un oggetto (passante per una fessura). E’ stato difficile, ma allo stesso tempo divertente.

• L’altro gioco è stato una sorta di salta campana, in cui bisognava indovinare le caselle in cui saltare. E’ stato un po’ difficile.                                                                                

Roberto S. Annagiulia R. 1A 19.05.202

BASKIN DAY 19 MAGGIO 2025

Il piano dell’offerta formativa anche per l’anno scolastico in corso, ha proposto il progetto Gioco anch’io sport per tutti, con particolare riferimento al Baskin.

Questo sport pensato per permettere a tutti di giocare nella stessa squadra, formata da ragazze e ragazzi, favorisce l’inclusione, le relazioni sociali, lo sviluppo di competenze trasversali. Quest’anno hanno partecipato insieme agli alunni della scuola secondaria di I° grado anche alunni/e delle classi quinte della scuola primaria. Gli alunni della secondaria hanno svolto l'attività mettendo in pratica il peer to peer e il cooperative learning, metodologie che hanno permesso a tutti i partecipanti di fare squadra, ossia giocare mettendosi a disposizione degli altri. Il progetto si è concluso con il "Baskin day", ossia una mattinata di tornei, dedicata a tutti gli alunni, circa una novantina, che hanno aderito all'attività. La condivisione degli obiettivi sportivi con persone a diversi livelli di abilità e competenze permette di apprezzare le ricchezze e le capacità che la diversità porta con sé. Come momento conclusivo, dedicato ai ringraziamenti, a riflessioni personali e a proposte per l'anno prossimo, gli alunni hanno ricevuto un gadget con il simbolo del pallone da mini basket. Il fine è stato quello di trasmettere loro un messaggio: Il Baskin è uno sport inclusivo ma nello stesso tempo agonistico in quanto vi è l’apporto di tutti i giocatori, nessuno escluso, nella ricerca degli stessi traguardi e vittorie... 

W il BASKIN

Bravissimi/ tutti/e!!!!!

L’ESPERIENZA DEL BOOK CLUB

Noi alunni delle classi seconde del nostro Istituto abbiamo partecipato al festival di letteratura per ragazzi "Schio Legge" e in quell’occasione abbiamo potuto incontrare l’autore Luigi Garlando. 

Noi alunni di 2^E e 2^C in vista dell’incontro ci siamo organizzati in un book club e abbiamo letto alcuni suoi libri, tra i quali “O Maè storia di judo e di camorra”, “Mister Napoleone”, “L’estate che conobbi il Che”, “Siamo come scintille”. 

Suddivisi in gruppi di tre o quattro ragazzi, in modo autonomo, ci siamo organizzati, scegliendo il nome del nostro gruppo, stabilendo i tempi di lettura e trovando il modo di confrontarci e discutere sul testo annotando su un taccuino i nostri pensieri. 

Terminata la lettura, abbiamo raccontato agli altri gruppi i libri letti creando delle scatole, con all’interno alcuni oggetti che potessero aiutarci a rappresentare la storia e raccontare il messaggio del libro. E’ stata un’esperienza utile perché abbiamo collaborato e abbiamo imparato ad essere autonomi. 

Talvolta è stato difficile rispettare i diversi tempi di lettura di ciascun componente del gruppo.

E’ stata un’occasione per imparare a collaborare e ad organizzarci in modo autonomo. Un’occasione per confrontarsi con i compagni su un libro letto ,e ovviamente per conoscere un autore contemporaneo!

Naomi e Camilla 2E

PROGETTO GIOCO DELLE BOCCE SCUOLA ATTIVA JUNIOR

Il Progetto si propone, nel rispetto delle indicazioni curricolari e dei contenuti scolastici, di affiancare la scuola nel suo fine formativo di promuovere autonomia, nuove competenze e senso di autoefficacia nei giovani. Nelle ultime settimane di maggio tutti gli alunni/e della scuola sec. I° grado avranno l’opportunità di approcciare a questo sport di squadra. La progettualità laboratoriale applicata al gioco delle bocce rappresenta per gli alunni/e una preziosa opportunità di ragionare e confrontarsi su compiti reali, di interagire con la realtà per comprenderla, dominarla, cambiarla, attraverso il fare ragionato e consapevole del gesto motorio. L’attività con la presenza dell’esperto della Federazione Italiana Bocce FIB si svolgerà durante le lezioni di Ed.Fisica.

FASE FINALE REGIONELE

La squadra di calcio a 5 femminile dell'IC Zanella, formata da una quindicina di alunne delle classi seconde e terze, ha partecipato ai CSS vincendo la partita del girone contro la squadra dell'IC Dueville il 4 aprile. La vittoria ha permesso di accedere successivamente alla fase finale PROVINCIALE del 5 maggio a Vicenza. Le 10 alunne convocate hanno portato a casa la vittoria per il 3° posto su 12 rappresentative che hanno aderito ai CSS. Grande è la soddisfazione dopo anni di lavoro con l'attività sportiva del pomeriggio e con la collaborazione dell'esperto Omar Dal Maso dell'associazione Dream five C5.

Complimenti ragazze!!!!!!!!!

L'INCONTRO CON I CARABINIERI

Cari lettori, bentornati, oggi vi parleremo dell’ incontro  che le classi terze hanno avuto con il comandante dei carabinieri di Sandrigo il  22\04\25.

Il comandante ci ha detto le cose fondamentali da sapere sul corpo dei Carabinieri e il significato delle varie spille. 

Successivamente ha parlato del foglio bianco, la fedina penale, chiarendo tutti i nostri dubbi e ricordandoci che le azioni sbagliate hanno delle conseguenze.

Abbiamo discusso anche sul cyberbullismo che si svolge attraverso i mezzi digitali, come i social, le chat, i messaggi, le foto o i video, e del bullismo che consiste nel maltrattare, isolare una persona ritenuta diversa. Ci hanno raccontato di un’ esperienza che hanno avuto con il bullismo facendoci capire cos'è giusto e cos'è sbagliato per la legge. 

Questo incontro ci ha fatto riflettere sull'importanza di rispettare la legge e gli altri.

                                                                                                  Micaela B. & Eva B. 3^B 

PROGETTO AMICI ARCOBALENO

CHE COS’E’ ?

Il progetto è nato come un’attività per valorizzare un nostro compagno di classe un po’ speciale. Abbiamo creato un albo illustrato che parla di diversità e inclusione e abbiamo cercato di renderlo più accessibile a tutti, offrendo diversi modi per leggerlo. 

Questo lavoro è stato davvero impegnativo e per questo abbiamo dovuto organizzarlo in diversi step.

Dopo aver introdotto l’attività e averci dato un assaggio di ciò che saremmo andati a fare, la prof.ssa Magrin ci ha fatto vedere un cortometraggio: ”Il pentolino di Antonino”. Una storia che parla di diversità, accettazione di sé e coraggio di saper resistere alle difficoltà, uscendone più rafforzati, perché nella vita tutti abbiamo un pentolino rosso che siamo costretti a "trascinarci" dietro e che non riusciamo proprio ad accettare o a fare accettare.

Successivamente ci siamo messi in cerchio e su un cartellone abbiamo scritto delle caratteristiche che ci ricordavano il nostro compagno. 

Dopo la prof.ssa ci ha mostrato un “opuscolo cartaceo” che il nostro compagno aveva realizzato per lei per presentarsi e ci ha chiesto di aggiungere altre nuove parole che ci erano venute in mente su di lui, dopo la lettura.

A questo punto la prof.ssa Magrin ci ha spiegato come sarebbe stato bello realizzare una “storia speciale” in cui i personaggi fossero coinvolti nel fare quelle attività che tanto ama il nostro compagno di classe e che aveva raccontato nel suo opuscolo. 

Sin dal primo momento abbiamo pensato che fosse una bella idea e così con molto impegno ci siamo messi all’opera!

IN COSA CONSISTE ?

La nostra storia racconta una splendida avventura di un gruppo di amici; sono tutti speciali perché tanto diversi tra di loro ma si vogliono un gran bene. Sapendo che il nostro compagno ama gli animali, i protagonisti della storia sono proprio loro e ognuno fa una delle azioni che a lui piacciono tanto. 

Il titolo del nostro libro digitale è “Amici arcobaleno” proprio perchè ogni animale è unico e diverso come i colori dell’arcobaleno che uniti insieme creano uno spettacolo incredibile. 

COME L’ABBIAMO REALIZZATO?

Per realizzare il libro digitale ci siamo divisi in gruppi e dopo l’assegnazione della parte da sviluppare abbiamo lavorato sui testi e sulle illustrazioni da accompagnare al nostro libro che è stato realizzato con Book Creator. Questa applicazione ci ha anche permesso di registrare la storia con le nostre voci, per realizzare un vero e proprio audiolibro. 

Al testo della storia abbiamo aggiunto anche un testo più semplificato e uno accompagnato dai simboli PECS della CAA. L’obiettivo è stato quello di renderlo più facile da leggere per tutti, anche per chi ha qualche difficoltà in più.

DA CHI E’ STATO CREATO ?

L’attività è stata proposta dalla prof.ssa Magrin che ha chiesto la collaborazione di noi ragazzi della 1B. Le nostre professoresse sono state molto gentili perché ci hanno concesso alcune delle loro ore di lezione per lavorare a questo progetto e hanno approfittato della situazione per farci lavorare anche a un tema che riguardava l’educazione civica. 

 CI E’ PIACIUTO ?

Per noi è stato veramente bello perché è stata una nuova esperienza che ci ha aiutato a conoscere meglio il nostro compagno e noi stessi. Abbiamo scoperto delle attività che gli piacciono, ad esempio raccogliere le foglie, soffiare i soffioni o le bolle di sapone…

E’ stato un progetto divertente ma ci ha fatto anche ragionare sulle disabilità e le diversità di ognuno, noi compresi. Abbiamo scoperto che essere diversi è bello e che non dobbiamo aver paura di esserlo perchè è quello che ci rende unici e speciali.

COSA CI HA INSEGNATO?

Ci ha insegnato a collaborare in gruppo, perché non sempre a tutti riesce facile lavorare al fianco di altri. Ci ha fatto apprezzare di più le diversità delle persone e ci ha aiutato a preoccuparci degli altri, perché nella nostra classe qualcuno non ci aveva mai pensato!

Penelope F. 1B

Isis P. 1B

CSS fase Provinciale Atletica su pista 

Dueville 28 aprile 2025

Il 28 aprile a Dueville si è svolta la fase PROVINCIALE  di Atletica leggera su pista. Ben 7 alunni della scuola sec. di I° grado sono stati impegnati  nelle varie specialità. La nostra scuola ha ottenuto buoni risultati, dopo un lungo periodo di preparazione e allenamento. Nell'ambito dell’attività sportiva scolastica e nel rispetto del regolamento e delle norme generali, la Commissione Territoriale di Vicenza, in collaborazione con gli Istituti Scolastici ed i Comuni di Bassano, Schio, Vicenza, Lonigo, Arzignano, il Comitato provinciale FIDAL, ha organizzato la manifestazione provinciale. Gli alunni qualificati alla fase distrettuale del 23 aprile, hanno ottenuto i seguenti risultati:

CAT. CADETTI

1000       5° C.G. 3D

VORTEX  5° R.V. 3A

ALTO        6° H.B. 3C

Complimenti ai nostri ragazzi cat. CADETTI!!!!!!!!!!!

Creazzo 23 aprile 2025

Il 23 aprile a Creazzo si è svolta la fase distrettuale di Atletica leggera della cat. Cadetti/e. Ben 17 alunni e 17 alunne della scuola sec. di I° gradosono stati impegnati  nelle varie specialità. La nostra scuola ha ottenuto ottimi risultati, dopo un lungo periodo di preparazione e allenamento. Nell'ambito dell’attività sportiva scolastica e nel rispetto del regolamento e delle norme generali, la Commissione Territoriale di Vicenza, in collaborazione con gli Istituti Scolastici ed i Comuni di Bassano, Schio, Vicenza, Lonigo, Arzignano, il Comitato provinciale FIDAL, ha organizzato la manifestazione successiva, prevista nei mesi di Aprile e Maggio. Pertanto gli alunni qualificati  saranno impegnati presso il campo di atletica a Dueville confrontandosi con i coetanei di altre scuole.

Ecco i risultati da podio ottenuti e le classifiche delle rappresentative di istituto:

CAT. CADETTI

1000       2° C.G. 3D - 3° C.D. 2C

LUNGO    3° C.E. 3E

VORTEX  3° R.V. 3A

CLASSIFICA PER ISTITUTO: 

IC G.ZANELLA SANDRIGO Cat.Cadetti 1° CLASSIFICATO !!!!!!!!!!

CAT.CADETTE

80 HS     3° B.M. 3E

CLASSIFICA PER ISTITUTO:

IC G.ZANELLA SANDRIGO Cat.Cadette 6° CLASSIFICATO !!!!!!!!!!

“Lo sport insegna che per la vittoria non basta il talento, ci vuole il lavoro e il sacrificio quotidiano. Nello sport come nella vita.” Pietro Mennea

GIORNATE DELLO SPORT A.S. 2024_25

La Regione del Veneto ha approvato le giornate dello sport durante le quali le scuole hanno modo di programmare, nell’ambito della propria autonomia, eventi e iniziative finalizzati ad approfondire l’importanza dell’attività sportiva in termini educativi e di salute, e a far conoscere agli studenti le discipline sportive presenti nel territorio, dando loro l’opportunità di praticarle anche negli ambienti scolastici. Il nostro istituto, per favorire la pratica delle discipline sportive, ha organizzato attività e tornei sportivi scolastici al fine di approfondire l’importanza di svolgere attività fisica e al fine di dare l’opportunità agli studenti di praticare varie specialità sportive e di confrontarsi negli ambienti scolastici, mettendo in pratica i valori del fair play.Gli alunni/e classi prime della scuola sec. I grado hanno svolto l'attività di Nordic walking che è una attività fisica utile a mantenersi in forma in modo naturale ma anche una disciplina che persegue la formazione integrale della persona. In questo primo approccio è importante far acquisire agli alunni/e fiducia in se stessi, fornire loro nuovi stimoli per vedere e godere delle proprie abilità e della natura che li circonda.

Che cos’è?

Il Dantedì è una giornata dedicata al più famoso poeta italiano: Dante Alighieri, scrittore della famosa Divina Commedia.

Le origini del poeta

Durante Alighieri, o semplicemente Dante Alighieri, è nato a Firenze nel 1265. Suo padre era Alighiero di Bellincione e sua madre era Bella degli Abati.

Dante  era sposato con Gemma Donati e con lei ha avuto 2 figli: Jacopo e Antonia Alighieri. Dante è morto a Ravenna il 14 Settembre del 1321.

Anche la nostra scuola…

Anche la nostra scuola ha deciso di partecipare a questa iniziativa; è stato chiesto , a chi voleva , di scegliere una scena della Divina Commedia e di rappresentarla con i Lego. E’ già il secondo anno che si è deciso di celebrare il Dantedì in questo modo. 

I concorrenti:

Gli alunni che hanno partecipato sono stati 10.  Tutti hanno deciso  di rappresentare una scena dell’Inferno ( si vede che a tutti piace il macabro , molto più interessante del Paradiso, diremmo… ). Tutti si sono impegnati molto e ognuno ha scelto una terzina che ha poi riportato in un cartellino di fianco al modellino. Alla fine a tutti è stato regalato un segnalibro sulla Divina Commedia.

Cosa ha fatto ognuno?

• Il primo ad esporre il suo lavoro è stato Giosuè V. di 2C che ha scelto di rappresentare la porta dell’ inferno con Caronte e Dante che parla a Virgilio . 

• Il secondo è stato Davide C. di 2C, ha deciso di rappresentare la barca di Caronte .

• Il terzo concorrente è stato Enrico G. di 2C che ha rappresentato Dante e Virgilio che incontrano lo spirito di Ulisse.

• Il quarto è stato Giosuè C. di 3D , ha deciso di rappresentare Dante e Virgilio che arrivano all’Inferno.

• Il quinto concorrente è stato Elia F. di 3C  che ha esposto il modellino di Caronte, la Porta dell’ Inferno e la Selva Oscura.

• Il sesto concorrente è stato Diego B. di 3B che ha  rappresentato Dante che entra nella Selva Oscura , con un percorso sterrato dove si incammina .

• Il settimo concorrente è stato Giulio C. di 1B che ha esposto   l’incontro di Dante e Virgilio con il Diavolo Malacoda e le anime dannate .

• L’ottavo modellino è stato creato da due partecipanti: Lorenzo C. e Andrei L., entrambi di 3C, che hanno deciso di rappresentare la barca di Caronte e la Porta dell’Inferno.

• Il nono concorrente è stato Giulio C. di 2C che ha rappresentato Dante commosso dalla vicenda di Paolo e Francesca.

• Il decimo e ultimo concorrente è stato Riccardo D. di 1B che ha deciso di realizzare la Barca di Caronte nel fiume con le anime, Dante e Virgilio  nella barca.

E così si è concluso il nostro Dantedì, non perdetevelo nei prossimi anni !

Giulio C., Penelope F. e Mattia D. M. 1B 07/04/2025

Scuola attiva junior: Twirling

Un’iniziativa promossa da Sport e Salute e il Ministero dell’istruzione e del merito (MIM), in collaborazione con il Ministro per lo Sport e i Giovani per il tramite del Dipartimento per lo Sport della Presidenza del Consiglio dei ministri. La Federazione Italiana Twirling, F.I.Tw, grazie alla propria tecnica Tatiana Salbego, permetterà di coinvolgere gli alunni/e delle classi prime e seconde della scuola sec. I° grado. Il TWIRLING è uno sport per alcuni aspetti simile alla ginnastica ritmica e artistica, ma che tuttavia presenta alcuni elementi che lo caratterizzano in maniera fondamentale, in modo particolare l’utilizzo di un “bastone”. 

Il twirling sviluppa lealtà e spirito di gruppo, migliora le capacità fisiche della ginnastica e l’espressione artistica.

USCITA DA BENINCA’

Calcio a 5 femminile

La squadra di calcio a 5 femminile dell'IC Zanella, formata da una quindicina di alunne delle classi seconde e terze, ha partecipato ai CSS vincendo la partita del girone contro la squadra dell'IC Dueville. Le alunne hanno portato a casa la vittoria con il risultato di 7 a 5. Il prossimo incontro per le semifinali è previsto tra aprile e maggio. Grande soddisfazione dopo anni di lavoro attraverso l'attività sportiva scolastica del pomeriggio e alla collaborazione con l'esperto Omar Dal Maso dell'associazione Dream five C5.

Complimenti ragazze!!!!!!!!!

CSS fase promozionale Atletica su pista 2024/2025

In queste settimane si è svolta la fase promozionale di istituto di Atletica leggera. Tutti gli alunni della scuola sec. di I° grado sono stati impegnati  nelle varie specialità, al fine di promuovere l'atletica nel nostro istituto. Nell'ambito dell’attività sportiva scolastica e nel rispetto del regolamento e delle norme generali, la Commissione Territoriale di Vicenza, in collaborazione con gli Istituti Scolastici ed i Comuni di Bassano, Schio, Vicenza, Lonigo, Arzignano, il Comitato provinciale FIDAL, ha organizzato le manifestazioni successive, previste nel mese di Aprile. Pertanto gli alunni saranno impegnati presso il campo di atletica di Via Torino a Creazzo confrontandosi con i coetanei di altre scuole.  Forza ragazzi e ragazze!!!!!! 

GIORNATE DELLO SPORT 2025

La Regione Veneto ha approvato le giornate dello sport durante le quali le scuole hanno modo di programmare, nell’ambito della propria autonomia, eventi e iniziative finalizzati ad approfondire l’importanza dell’attività sportiva in termini educativi e di salute, e a far conoscere agli studenti le discipline sportive presenti nel territorio, dando loro l’opportunità di praticarle anche negli ambienti scolastici.

Il nostro istituto, per favorire la pratica delle discipline sportive, ha organizzato  tornei sportivi scolastici al fine di approfondire l’importanza di svolgere attività fisica e dare l’opportunità agli studenti di praticare e confrontarsi sportivamente negli ambienti scolastici.

Di seguito le attività programmate: per le classi prime l'attività di Nordic walking, per le classi seconde il torneo di Badminton, per le classi terze il torneo di pallavolo. Inoltre, il giorno 7 marzo è stato dedicato all'attività del calcio a 5 femminile, grazie alla collaborazione con Dream five C5, che non si tira mai indietro quando si tratta di "battere il 5" con le scuole del vicentino, incontrando in una mattinata circa 150 giovanissime alunne che hanno assaggiato da vicino cosa si provi a calciare un pallone a rimbalzo controllato e cimentarsi nel futsal. Grazie alla presenza dell'esperto, il tecnico federale Omar Dal Maso, è stata  dedicata tutta la mattinata a loro per fare conoscere e provare questo sport presso la palestra della scuola secondaria di I grado. Esperienza, questa, che si sta coltivando da qualche anno.

W i valori dello sport!

Lo sport e il gioco, oltre a diffondere i valori della solidarietà, della lealtà, del rispetto della persona e delle regole, sono straordinari strumenti per costruire competenze trasferibili in altri contesti di vita.

Ecco alcune foto delle Giornate dello sport

CORSA CAMPESTRE 2024-25

Competizioni Sportive Scolastiche a.s. 2024-2025. 

A Vicenza presso il parco Retrone, in data 13 febbraio, si sono svolte le Semifinali Provinciali delle Competizioni Sportive Scolastiche di Corsa Campestre per le  Scuole Secondarie di I grado. 

Gli alunni/e della scuola secondaria di I grado hanno partecipato per le categorie cadetti/e e ragazzi/e. Tutti/e si sono impegnati con grande entusiasmo. Le esperienze che richiedono sacrificio e fatica per raggiungere uno scopo, come le attività di resistenza, costituiscono grandi occasioni di crescita e di maturazione personale: da una parte c’è la necessità di resistere alla fatica, dall’altra la forza interiore che si conquista imparando a “stringere i denti” con la soddisfazione del raggiungimento di un benessere globale. Per la cat. Cadetti a squadre i nostri alunni si sono classificati al 2° posto, per la Cat. Cadetti individuale l’alunno G.C. si è classificato al 3° posto.

Complimenti a tutti/e

In classe la riflessione è stata svolta insieme agli insegnanti di Lettere, con la lettura di due testi: un albo illustrato dedicato ad Anna Frank e un racconto su un pugile sinti morto nei campi di concentramento. Ecco cosa hanno scritto alcuni alunni di prima riguardo alla lettura dell'albo "L'albero di Anne", segue un lavoro di scrittura creativa e infine una riflessione da parte di alunni di terza.

Andando avanti con il racconto l’ippocastano dice che un giorno del 1935 furono emanate alcune leggi che non permettevano agli ebrei di fare determinate cose, ad esempio non uscire dopo un determinato orario, non andare in negozi non ebrei, dover indossare la stella gialla per essere riconosciuti…

Quelle leggi erano le cosiddette “leggi razziali”, ideate dai nazisti per  discriminare gli ebrei, che a quel tempo erano considerati inferiori ed erano temuti per il loro ruolo economico. 

Purtroppo anche la ragazza era ebrea e fu costretta a nascondersi, finché un giorno arrivarono dei soldati tedeschi che la catturarono insieme alla sua famiglia e li portarono nel campo di concentramento di Bergen-Belsen. Anni dopo, l’ippocastano racconta di aver visto il padre della ragazza tornare alla casa, apparentemente l’unico superstite della famiglia, che trovò il diario della figlia e poi lo pubblicò. Il racconto si conclude con l’albero che dice di essere in fin di vita e che sta per essere abbattuto.

 La storia di Anne viene ricordata tutt’oggi nel mondo intero e di sicuro verrà ricordata anche dai nostri posteri. 

Alex C. 1^B, Matteo R. 1^B, Youssef E. 1^A 27/01/2025

Sentivo le tue lamentele e soffrivi  tutte le volte che guardavi dal lucernario del nascondiglio i campi di sterminio e ti sentivi in colpa per ogni persona morta nei Lager.

Hai un carattere peperino e anche se a bassa voce, ti sentivo sempre litigare con il dentista o con tua sorella.

Sei come un fiammifero: subito ti accendi ma piano  piano ti spegni, ti calmi e ritorni a essere la bambina più gioiosa che io conosca.

Ti sentivo sempre parlare con Kitty, il tuo diario, di ogni cosa che riuscivi a scoprire.

La domenica, ti vedevo fantasticare davanti allo specchio con il tuo vestito preferito che volevi indossare per celebrare la fine della guerra.

Con quei capelli neri, gli occhi scuri e il sorriso sempre stampato sul viso mi sembrava che il tempo passasse più velocemente. 

Ogni settimana l’amica di famiglia vi portava un po’ di cibo e quello che vi cadeva per terra io in fretta e furia  lo imbucavo dritto nella mia boccuccia per poi scappare.  Vederti sempre sorridente mi impediva di muovermi e così mi facevo sempre scoprire.

Ma un brutto giorno i soldati delle  S.S. ti portarono via, nei campi di sterminio.

Nell’ aprile del 1945 i campi furono aperti, ma a casa tornò solo Otto, tuo padre.

 E TU? Dove sei Anne?

 Senza di te mi sento perduto! 

Ti prego, torna! 

Torna piccola peste!

FIRMATO: Il Topolino della Tana.

Lorenzo S. 1D

OPEN DAY

Il giorno 14 dicembre dalle 9.30 alle 12.30 si è svolto presso la scuola IC Zanella di primo grado di Sandrigo, l'open day. 

La scuola è suddivisa in 3 piani: sotterraneo, piano terra e primo piano.

Il sotterraneo comprendeva 2 laboratori, quello di falegnameria e quello di tecnologia. Nell’aula di falegnameria gli alunni delle medie hanno mostrato ai ragazzi di quinta elementare le attività che fanno durante gli anni trascorsi dentro all’istituto. Per il laboratorio di tecnologia i ragazzi hanno preparato delle dimostrazioni sui robot Lego 

Nel piano terra invece c'erano i laboratori che riguardavano principalmente l’Archimede e il musicale. L’Archimede è un indirizzo in cui si fanno due pomeriggi, uno incentrato sulle materie umanistiche come giornalino, inglese e teatro, mentre l’altro nelle materie scientifiche come scienze, fisica e matematica. Per quanto riguarda l’indirizzo musicale c’è un solo pomeriggio e, come dice il nome, durante i tre anni scolastici studiano uno strumento tra clarinetto, violoncello, pianoforte e percussioni. 

Sempre nello stesso piano c’era il laboratorio di arte e geostoria.

Nel primo piano, invece, c’era il laboratorio di religione, lettura, inglese, scienze e matematica, dove veniva spiegato cosa si sarebbe fatto durante i tre anni di medie. 

Sparsi per la scuola, inoltre, c’erano degli alunni di terza che servivano per aiutare le persone che avevano qualche dubbio sul dove andare oppure non era loro chiaro qualcosa.

E’ stata una bella giornata per tutti gli alunni coinvolti e spero anche per le famiglie, ringraziamo le professoresse per l'opportunità che ci è stata data a noi studenti di partecipare. 

Speriamo inoltre di avervi dato una chiara idea su questo open day, e una parola sulla scuola. 

3^B Ryan T. e Mattia Z.

13/01/25

🏀 BASKIN 🏀

Il piano dell’offerta formativa, anche per l’anno scolastico in corso, comprende il progetto "Gioco anch’io sport per tutti", con particolare riferimento al Baskin.

Questo sport pensato per permettere a tutti di giocare nella stessa squadra, formata da ragazze e ragazzi, favorisce l’inclusione, le relazioni sociali, lo sviluppo di competenze trasversali. Quest’anno partecipano insieme agli alunni della scuola secondaria di I° grado anche alunni/e delle classi quinte della scuola primaria. Gli alunni della secondaria svolgono attività di peer to peer e di cooperative learning in modo da fare squadra, ossia giocare mettendosi a disposizione degli altri. 

Bravissimi/ tutti/e!!!!!

TORNEO DI PALLA RILANCIATA

Nel mese di dicembre si è svolto il torneo di palla rilanciata delle classi prime della scuola sec. I° grado, permettendo agli alunni/e di mettersi in gioco e applicare i valori del fair play. 

Complimenti a tutti/e! 

  GARA DI SPELLING CLASSI PRIME

Da quest’anno la nostra scuola ha deciso di organizzare una gara di spelling in inglese per tutte le classi prime. La gara si svolgeva prima all’interno di ogni classe: avevamo un foglio con degli spazi per le parole e la nostra professoressa di inglese ci dettava una lettera alla volta per formare la parola, ripeteva lo spelling della parola due volte per poi passare alle parole successive. Nella classe solo i primi otto, che avevano fatto meno errori, potevano accedere al secondo round. In questa seconda fase solo tre alunni sarebbero passati alla terza e ultima fase all’interno della classe. Infine dopo un’ultima sfida solo uno tra i tre alunni rimasti si sarebbe qualificato per sfidare i vincitori delle altre classi. Ovviamente i livelli delle prove erano sempre più difficili, c’erano sempre più parole e la professoressa dettava sempre più velocemente. La finale si è svolta in aula magna : i cinque finalisti erano seduti distanziati. Io sono arrivata in finale e, come gli altri, ero un po’ agitata, ma allo stesso tempo ero contenta di essere arrivata fino a lì. Le professoresse di inglese ci hanno dato i fogli per le parole e abbiamo cominciato subito. Delle parole non ne conoscevo neanche una e la dettatura era così veloce che per poco non riuscivo nemmeno a scrivere! Quando abbiamo finito però ero molto più tranquilla, ma mancavano ancora le premiazioni . Tutti i concorrenti sono stati bravissimi ma la vincitrice si merita tantissimi complimenti perché ha fatto un solo errore! Le prime  classificate sono state tre ragazze, io sono arrivata terza !! Non me lo sarei mai aspettata! La prima classificata, Mikaela di 1C,  ha ricevuto due pacchetti di caramelle, una matita ed un pacchetto nel quale non so cosa ci fosse dentro , dovete chiedere a lei ! La seconda classificata, Alice di 1E, ha ricevuto un poster in inglese, degli stickers e un portachiavi. Io sono arrivata terza e ho ricevuto un poster in inglese e degli stickers. Il quarto classificato è stato Matteo di 1A. Quinto classificato:  Nathan di 1D.  Infine tutti noi finalisti abbiamo fatto una foto insieme. Devo dire che è stata un’esperienza davvero emozionante e la rifarei altre cento volte ! Spero che venga proposta anche i prossimi anni perché altri alunni dovrebbero avere l’occasione di fare un’esperienza simile !             

                                                     Penelope F. 1B 09.12.2024

CALENDARIO DELL'AVVENTO PREPARATO DALLA PROFESSORESSA ALBA ANNALISA

CORSO DI TEATRO IN INGLESE 

Cari lettori, io sono stata una delle partecipanti a questa iniziativa che è durata 5 giorni, da lunedì a venerdì della settimana prima di inizio scuola, con una insegnante madrelingua. Il tema è stato “Miti e leggende della Gran Bretagna”. Le leggende che abbiamo affrontato erano: 

• Il mostro del lago di Lochness

• Robin Hood

• La spada nella roccia

• I folletti (Leprechauns)
  
  

Per introdurcele, l’insegnante ci ha proposto un gioco: lei ci forniva dei cartellini con la bandiera della regione di appartenenza, l’immagine e varie informazioni ed alla fine dovevamo indovinare.

Il resto dei giorni abbiamo lavorato a gruppi con attività interattive in aula di lingue. Ascoltavamo filmati, compilavamo dei fogli con delle domande, o mettevamo in scena una piccola parte di storia della leggenda a ciascuna coppia che formava l’insegnante. Con noi era presente anche la professoressa Anastasio, docente di inglese. L’ultimo giorno abbiamo messo in scena un breve leggenda in cui si doveva spiegare la storia di un luogo, monumento o costruzione che esiste veramente creata da noi in gruppi. Erano presenti solo ragazzi di terza di tutti gli indirizzi.

Penso sia stata un’esperienza carina a cui partecipare e spero la ripropongano, perché è un modo di imparare l’inglese differentemente dai metodi insegnati a scuola e così si può esercitare il linguaggio e la comprensione della lingua.

Beatrice S. 3^A 25/11/24

Calcio a 5 femminile 2024-25 

Anche quest'anno rientra nei progetti sportivi il calcio a 5 femminile.

Sono una ventina le ragazze che hanno aderito all'attività sportiva del pomeriggio con la presenza dell'esperto Omar Dal Maso, tecnico della squadra Dream Five5 di Passo di Riva. Il progetto, iniziato a novembre, proseguirà fino a metà dicembre, per poi concludersi con la partecipazione ai CSS incontrando le squadre femminili di altre scuole della provincia di Vicenza. Le ragazze durante gli allenamenti dimostrano tanta grinta, determinazione e desiderio di mettersi in gioco per crescere con i valori dello sport.

Brave ragazze!

CAMPESTRE FASE PROMOZIONALE

Il giorno 05/11/2024  si è svolta la fase promozionale della corsa campestre, presso la scuola sec. I° grado, dove sono state coinvolte tutte le classi suddivise per categorie: ragazzi/e, cadetti/e.

Gli alunni/e hanno partecipato con grande entusiasmo alla giornata dedicata all'attività all'aria aperta per promuovere un sano stile di vita, mettendo in pratica i valori del fair play: sostenere e incoraggiare i propri compagni/e ed esultare all'arrivo tutti insieme.

COMPLIMENTI A TUTTI GLI ALUNNI/E DELLA SCUOLA SEC. I° GRADO!

MARATONA DI LETTURA DELLE CLASSI PRIME 

CLASSE PRIMA B

Noi classi prime abbiamo ascoltato le letture dei ragazzi di seconda.

La prima B ha ascoltato i ragazzi della seconda B, a me è sembrato molto bello, e nonostante le letture siano state molto lunghe, le ho ascoltate molto volentieri!

In particolare mi ha colpito la storia di due tennisti che oltre a tennisti erano anche amici.

I due tennisti erano molto diversi: uno era molto forte ed era sempre elogiato da tutti, il secondo invece non era tanto forte, quindi non era tanto calcolato. Un giorno lui si stancò di essere trattato come quello più debole, allora, senza dirlo a nessuno, si mise ad allenarsi senza pausa ogni giorno, ogni ora!

A quel punto decise di sfidare l’ amico per cercare di batterlo…e inaspettatamente per tutti, colpo su colpo l’amico che tutti credevano sfavorito vinse.

Secondo me questa “Maratona di lettura” può servire a tutti (sia per chi ascolta e sia per chi legge) per invogliare a cominciare a leggere, soprattutto per chi non ama la lettura.

Alessia Z. 1 B 14.10.2024 

CLASSE PRIMA A

La prima A ha ascoltato i ragazzi della seconda E e seconda A,

Noi abbiamo ascoltato la storia di un ragazzo brasiliano che giocava a calcio, era molto bravo ed era osservato da molte squadre forti del Brasile, precisamente di Rio de Janeiro. In una partita questo ragazzo si è infortunato facendosi molto male al legamento del ginocchio. Poi è andato in ospedale e suo zio che era in ambulanza con lui gli ha dato un biglietto di un osservatore con scritto: <<Ciao, vuoi venire nella nostra squadra? Ti aspettiamo e buon recupero>>.

Il ragazzo era felicissimo di poter giocare per la squadra più forte del Brasile, cioè il Cabras Blo. Dopo 3 mesi  è tornato a giocare proprio per il Cabras Blo ed era molto forte. Dopo tanti anni il ragazzo era uno dei giocatori  più forti del  Brasile e ha vinto lo scudetto  nel campionato brasiliano.

Il racconto era un po’ triste ma con un  lieto fine carino; inoltre mi sarebbe piaciuto essere al suo posto per poter giocare in una grande squadra.

Aleks S. 1A 14/10/2024

MARATONA DI LETTURA DELLE CLASSI SECONDE

CLASSE SECONDA A E B

Venerdì 4 ottobre è stata una giornata piena di letture sullo sport, le seconde medie hanno letto alle prime , le prime hanno letto alle elementari invece le terze medie sono andate alla casa di riposo a Sandrigo,  e hanno letto agli anziani. 

 Queste giornate sono dedicate alla lettura, avvengono una volta all’anno, e sono importanti, divertenti e significative.

La nostra impressione di questa giornata è che è bello stare in compagnia con i nostri compagni di classe, ma anche con gli altri alunni della scuola.

“La lettura è liberazione da tutte le preoccupazioni” 

Riccardo

“La lettura è un linguaggio che ci avvicina agli altri”

Enea

“La lettura è calmante”  -  “La lettura è contagiosa”

Classi seconde

Mia D. L 2B Gaia D.M 2A, Viola H. 2A 

MARATONA DI LETTURA DELLE CLASSI TERZE

CLASSE TERZA A 

Come avrete visto noi di 3^A siamo andati a leggere ai bambini dell’asilo “Ida Tonolli”. Appena entrati le maestre ci hanno portato nella stanza dove dovevamo leggere ai bambini, che in quel momento si stavano divertendo facendo battutine e parlando tra di loro. Appena ci siamo accomodati le maestre hanno detto ai bambini di far silenzio per ascoltare la storia del libro intitolato: “ Lo sport non fa per te!”. Finita la lettura i bambini si sono alzati e hanno fatto una danza che hanno imparato, alla fine hanno battuto il cinque a ognuno di noi. E’ stata una bella esperienza, spero che voi  ( se siete di prima o seconda ) possiate vivere la stessa esperienza! 

CLASSE TERZA B

Noi della 3B per la maratona di lettura siamo andati a leggere delle filastrocche sullo sport alla Cooperativa Margherita. Siamo stati accolti dal direttore della cooperativa che ci ha condotti in una stanza dove ci ha fatto accomodare. Oltre alle filastrocche avevamo preparato anche delle brevi canzoni da suonare all'alternarsi di ogni cartellone, anche i ragazzi della cooperativa avevano qualcosa da esporre, una storia sull’ importanza della lettura.

Alla fine il direttore ci ha fatto fare un giro della struttura, avevano stanze per rilassarsi e guardare film, una signora ci ha spiegato che i ragazzi alcuni giorni vanno in palestra e altri creano piatti e ornamenti in argilla.

Io ho apprezzato questa esperienza perché è bello migliorare, anche con dei semplici gesti, la giornata a delle persone che sono meno fortunate.

                                                                                                                    Pietro. B  3B

CLASSE TERZA C

La 3^C è andata a leggere ai bambini dell'asilo "Negrin".

CLASSE TERZA D 

MARATONA DI LETTURA ALLA CASA DI RIPOSO IN PIAZZA ZANELLA (VEN 11 OTTOBRE) 

Di seguito alcune considerazioni di questa bella mattinata:

"E’ stata un’esperienza significativa ascoltare le persone anziane e i loro consigli. E’ stato bello sentire che alla loro età sono in grado di comporre e leggere le poesie".

Angelica

"E’ stato bello scoprire che anche gli anziani hanno una mente aperta e sono così’ appassionati alla lettura, tanto che sembra che volino anche loro con la fantasia, nonostante non  siano più bambini".

Aurora

"Ci è piaciuto perchè è stata una giornata diversa dalle solite in classe".

Sabrina e Mattia

"Secondo me è stato utile per loro perché hanno visto dei ragazzi appassionati alla lettura e hanno avuto un po’ di compagnia".

Gabriele

"Credo sia stata un’esperienza molto interessante perché abbiamo potuto vedere una realtà diversa dalla nostra".

Noemi

"E’ stato bello per noi vivere un giorno diverso, e per loro è stato piacevole avere la visita di ragazzi e aver spezzato la malinconia di tutti i giorni".

Giosuè

"j’ai aimè cette promenade".

Aiuoi

"E’ stato bello vedere che gli anziani ascoltavano con attenzione".

Andrea L.

CLASSE TERZA E

La classe è andata a leggere alla Casa di riposo Benetazzo.