If You Give a Moose a Muffin
Use this video to follow along reading with your student.
Use este video para seguir la lectura junto con su estudiante.
If You Give a Moose a Muffin 2021 Tx Plan.docxMusic Enhanced Literacy Lesson
1. Please watch the attached story for the week. It is posted in both English and Spanish
Por favor mire la historia adjunta de la semana. Está publicado en inglés y español.
2. Please watch the videos that go along with the story. At the beginning of the video, I/we will demonstrate the skill that meets the Essential Elements, BCP, and Curriculum Map requirements. Please help your student practice the skill that accompanies the video.
Mire los videos que acompañan a la historia. Al comienzo del video, demostraré / demostraremos la habilidad que cumple con los requisitos de Elementos Esenciales, BCP y Mapa del Currículo. Por favor ayude a su estudiante a practicar la habilidad que acompaña al video.
3. If you want to re-watch videos for fun, I have attached the lyrics of the songs so that you may sing along. You will find these in the "Lesson Materials" Word file.
Si quieres volver a ver videos por diversión, adjunto la letra de las canciones para que puedas cantar. Los encontrará en el archivo de Word "Lesson Materials."
4. Main Vocabulary for the lessons. - Vocabulario principal de las lecciones.
Easy/ Facil: The fingertips of the right hand brush in an
upward motion against the fingertips of the left hand.
Have/tener:
Both BENT CLOSED 5-hands come in towards the chest and touch it.
Empty/ Vacio: The middle finger slides down the back of the
opposite hand.
Right/ Correcto: Both L-hands, one comes down on top of the other.
Question/ Pregunta: The signer makes the outline of a question mark in the
air.
Remember you are appreciated, and you are wonderful!
Recuerda que eres apreciada, y eres maravillosa!
The moose is asking for a lot of things. One way that we can ask for things nicely is by raising our hands.
During this song, students will raise their hand for attention to ask for an instrument or to go up front and dance.
El alce está pidiendo muchas cosas. Una forma en que podemos pedir cosas amablemente es levantando la mano.
Durante esta canción, los estudiantes levantarán la mano para llamar la atención para pedir un instrumento o para pasar al frente y bailar.
When we need things, we can ask our family/familia. This rap is all about asking for help from our family when we need it.
Cuando necesitamos cosas, podemos preguntarle a nuestra familia. Este rap se trata de pedir ayuda a nuestra familia cuando la necesitamos.
Students will grasp a large plastic button with one hand while the facilitator helps them thread a shoelace through the hole. Students may also grasp a frisbee or some other flat object.
Los estudiantes agarrarán un botón grande de plástico con una mano mientras el facilitador los ayuda a pasar un cordón de zapatos por el agujero. Los estudiantes también pueden agarrar un frisbee o algún otro objeto plano.
Sock puppets were one of the moose's most favorite things. Students will sign/say favorite/preferido.
Los títeres de calcetines eran una de las cosas favoritas de los alces. Los estudiantes firmarán/dirán favorito/preferido.
Now, you can have a turn to sing about some of your favorite things!
¡Ahora puedes tener un turno para cantar sobre algunas de tus cosas favoritas!
Curriculum map moment: The moose wants more jam. Which one is the picture of jam?
Momento del mapa curricular: El alce quiere más mermelada. ¿Cuál es la imagen de la mermelada?