ผลลัพธ์ (Outcomes) ด้านการนิเทศการศึกษา ปีงบประมาณ 2568
ผลลัพธ์ (Outcomes) ด้านการนิเทศการศึกษา ปีงบประมาณ 2568
ตัวชี้วัด แบบประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะ ตำแหน่งศึกษานิเทศก์ วิทยฐานะศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ (ทุกสังกัด)
สรุปด้านที่ 1 ด้านทักษะการวางแผนพัฒนาการนิเทศการศึกษา กลยุทธ์ สื่อ นวัตกรรม หรือเทคโนโลยี ในการนิเทศ การศึกษา หรือการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาหรือหน่วยงานการศึกษา
ตัวชี้วัด ทักษะการวางแผนพัฒนาการนิเทศการศึกษา กลยุทธ์ สื่อ นวัตกรรม หรือเทคโนโลยีในการนิเทศการศึกษา หรือการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา หรือหน่วยงานการศึกษา
1. กระบวนการจัดการเรียนรู้ (ประกันคุณภาพ/การพัฒนาคุณภาพอย่างต่อเนื่อง)
2. คุณภาพของหลักสูตรและนักเรียน
3. การพัฒนาสมรรถนะ
4. การสอนงานระบบพี่เลี้ยง
5. การจัดการเรียนรู้/การแก้ปัญหาของผู้รับการนิเทศ
6. ความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม
7. ระดมทรัพยากร เครือข่าย และความร่วมมือ
8. ภาวะผู้นำแบบร่วมกัน
สรุปด้านที่ 2 ด้านผลลัพธ์ในการพัฒนาการนิเทศการศึกษา
ตัวชี้วัดผลลัพธ์ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ครู และสถานศึกษา
1.ผลงานหรือผลการปฏิบัติเป็นผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นจากการนิเทศการศึกษาของศึกษานิเทศก์
2. ผลงานหรือผลการปฏิบัติส่งผลถึงการพัฒนาครูในสถานศึกษา
3. ผลงานหรือผลการปฏิบัติส่งผลถึงการพัฒนาผู้เรียน
4. ผลงานหรือผลการปฏิบัติส่งผลถึงคุณภาพสถานศึกษา หรือหน่วยงานการศึกษา
ผู้รายงานสามารถพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้เกิดคุณภาพกระบวนการจัดการเรียนรู้ (ประกันคุณภาพ/การพัฒนาคุณภาพอย่างต่อเนื่อง) ดังปรากฎในงาน ดังนี้
ผู้รายงานสามารถพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้เกิดคุณภาพของหลักสูตรและนักเรียน การพัฒนาสมรรถนะ การสอนงานระบบพี่เลี้ยง การจัดการเรียนรู้/การแก้ปัญหาของผู้รับการนิเทศ ความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม ระดมทรัพยากร เครือข่าย และความร่วมมือ ภาวะผู้นำแบบร่วมกัน ดังปรากฎในงาน ดังนี้
ผลลัพธ์ (Outcomes) ด้านการนิเทศการศึกษา ปีงบประมาณ 2566-2567
ด้านที่ 1 ด้านทักษะการวางแผนพัฒนาการนิเทศการศึกษา กลยุทธ์ สื่อ นวัตกรรม หรือเทคโนโลยี ในการนิเทศ การศึกษา หรือการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาหรือหน่วยงานการศึกษา
1. ด้านการนิเทศการศึกษา
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการออกแบบจัดทำ แผนการนิเทศการศึกษา การคัดสรร สร้าง พัฒนา สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี การปฏิบัติการนิเทศ การพัฒนางานวิชาการ การประสานงานกับหน่วยงาน สถานประกอบการและการรายงานผลการนิเทศ
งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน (โปรดระบุ)
1.1 ออกแบบจัดทำแผนการนิเทศการศึกษา
สำนักงานเขตพื้นที่ฯ
1. มีคู่มือการปฏิบัติงาน กลุ่มนิเทศฯ เอกสารลำดับที่ 19 ประจำปีงบประมาณ 2566
2. มีแผนปฏิบัติการนิเทศ กลุ่มนิเทศฯ เอกสารลำดับที่ 21 ประจำปีงบประมาณ 2566
3. แผนงานโครงการ/การพัฒนาครูผู้สอนในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ Active Learning โดยประยุกต์ใช้รูปแบบการสอน QSCCS สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2
โรงเรียน
ได้รับรู้แนวทางการนิเทศ ตามแผนปฏิบัติการนิเทศของหน่วยงานต้นสังกัด
ผู้บริหาร/ครู
ได้รับรู้แนวทางการนิเทศ ตามแผนปฏิบัติการนิเทศของหน่วยงานต้นสังกัด
นักเรียน
ผู้เรียนได้เรียนรู้ ด้วยกระบวนการ Active Learning โดยประยุกต์ใช้ QSCCS มีกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย
ผู้รายงาน
มีแผนงานโครงการ 1 แผนงาน ที่สามารถดำเนินการได้อย่างเป็นรูปธรรมในการพัฒนาผู้บริหาร/ครู
1.2 คัดสรร สร้าง พัฒนา สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยี
สำนักงานเขตพื้นที่ฯ
1) ได้แนวทางการพัฒนา สื่อ นวัตกรรม ในการพัฒนาผู้บริหาร/ครู ที่มีคุณภาพ
2) ได้เครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูลในการพัฒนาผู้บริหาร/ครู ที่มีคุณภาพ
โรงเรียน
ได้แนวทางในการพัฒนาผู้บริหาร/ครู ที่มีคุณภาพ
ผู้บริหาร/ครู
ครูได้รับการพัฒนาการออกแบบการจัดการเรียนรู้ Active Learning โดยประยุกต์ใช้รูปแบบการสอน QSCCS สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2
ผู้เรียน
ผู้เรียนได้เรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลายและเหมาะสมกับบริบทของผู้เรียน
ผู้รายงาน
1) มีแนวทางการพัฒนาครูผู้สอนในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ Active Learning โดยประยุกต์ใช้รูปแบบการสอน QSCCS สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2
2) มีเครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูลที่ใช้การพัฒนาครูผู้สอนในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ Active Learning โดยประยุกต์ใช้รูปแบบการสอน QSCCS สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2
1.3 นิเทศ ให้คำปรึกษา
สำนักงานเขตพื้นที่ฯ
ได้แนวทางในการนิเทศ การพัฒนาครูผู้สอนในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ Active Learning โดยประยุกต์ใช้รูปแบบการสอน QSCCS สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2
โรงเรียน
ได้รับการนิเทศ การพัฒนาครูผู้สอนในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ Active Learning โดยประยุกต์ใช้รูปแบบการสอน QSCCS สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 อย่างเป็นระบบ
ผู้บริหาร/ครู
นิเทศภายในโดยการนิเทศแบบ Coaching และ (PLC) อย่างเป็นระบบ
ผู้เรียน
ผู้เรียนได้เรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลายและเหมาะสมกับบริบทของผู้เรียน
ผู้รายงาน
มีแผนการนิเทศที่เป็นระบบ เพื่อใช้ในการพัฒนาครู, ผู้เรียน
1.4 พัฒนางานวิชาการ
สำนักงานเขตพื้นที่ฯ
1) ได้เทคนิคการ Coach เทคนิคการนิเทศแบบ Coaching Team
2) เทคนิคการนิเทศ (PLC) โดยใช้รูปแบบ Plan – Do – See – Reflection
โรงเรียน
1) ได้รับการนิเทศมีส่วนร่วม และสามารถพัฒนา การนิเทศการศึกษาด้วยตนเองได้
2) เป็นแหล่งเรียนรู้ของโรงเรียนทั่วไป
ผู้บริหาร/ครู
ได้รับคำปรึกษา แนะนำ ชี้แนะ จากหน่วยงาน ต้นสังกัด ในการพัฒนาครูผู้สอนในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ Active Learning โดยประยุกต์ใช้รูปแบบการสอน QSCCS สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2
ผู้เรียน
ผู้เรียนได้รับการพัฒนา ตามรูปแบบการสอน QSCCS
ผู้รายงาน
1) ได้เทคนิคการ Coach เทคนิคการนิเทศแบบ Coaching Team ในการพัฒนาครูผู้สอนในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ Active Learning โดยประยุกต์ใช้รูปแบบการสอน QSCCS
2) ได้เทคนิคการนิเทศแบบ (PLC) โดยใช้รูปแบบ Plan – Do – See – Reflection ในการพัฒนาครูผู้สอนในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ Active Learning โดยประยุกต์ใช้รูปแบบการสอน QSCCS
1.5 ประสานงานกับหน่วยงาน สถานประกอบการ
สำนักงานเขตพื้นที่ฯ
1) มีแนวทางการส่งเสริม สนับสนุน ให้ครู สถานศึกษาและหน่วยงานการศึกษา สามารถจัดการศึกษาได้บรรลุผล ตามแผนการนิเทศการศึกษา
2) ได้รูปแบบการจัดสร้างเครือข่าย
3) ร่วมมือประสานงานกับเครือข่ายอื่นๆ อย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง
โรงเรียน
ได้รับการส่งเสริม สนับสนุน จากหน่วยงานต้นสังกัด
ผู้บริหาร/ครู
มีแนวทางพัฒนาการจัดการเรียนรู้
ผู้เรียน
มีทักษะด้านการสื่อสาร
ผู้รายงาน
มีแนวทางในการประสานงานกับหน่วยงานสถานประกอบการที่เกี่ยวข้อง
1.6 ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา
สำนักงานเขตพื้นที่ฯ
มีปฏิทินการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการศึกษา แบบมีส่วนร่วม
โรงเรียน
1) ได้รับการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วม
2) โรงเรียนกลุ่มเป้าหมายมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา
ผู้บริหาร/ครู
1) ได้รับการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ให้มีผลต่อคุณภาพครูและผู้เรียนแบบมีส่วนร่วม
2) ได้แนวทางการพัฒนาการนิเทศแบบมีส่วนร่วม
3) ศึกษานิเทศก์ นิเทศ ติดตาม แผนการนิเทศโรงเรียนเป้าหมายอย่างน้อยภาคเรียนละ 2 ครั้ง
ผู้เรียน
นักเรียนมีทักษะตามกระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน QSCCS
ผู้รายงาน
มีปฏิทินการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการศึกษาโดยเน้นการมีส่วนร่วม และสามารถพัฒนาการนิเทศการศึกษาเพื่อให้ผู้รับการนิเทศ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล
1.7 รายงานผลการนิเทศ
สำนักงานเขตพื้นที่ฯ
มีสารสนเทศข้อมูลพื้นฐาน การวางแผนพัฒนาในปีงบประมาณต่อไป
โรงเรียน
ได้แนวทางเพื่อนำไปใช้ในการพัฒนาครู การวางแผนพัฒนาในปีการศึกษาต่อไป
ผู้บริหาร/ครู
กลุ่มเป้าหมาย ผู้ร่วมพัฒนา สามารถวางแผนพัฒนาตนเองในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ Active Learning ได้อย่างมีคุณภาพ
ผู้รายงาน
ได้พัฒนางานวิชาการ ได้สารสนเทศ ผลการนิเทศ เพื่อใช้เป็นข้อมูลในการวางแผนพัฒนาในปีการศึกษาต่อไป