1.2 คัดสรร สร้าง พัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยี

1.2 คัดสรร สร้าง พัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยี

ริเริ่ม คิดค้น พัฒนา สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีให้สอดคล้องกับแผนการนิเทศการศึกษา บริบทของสถานศึกษา หน่วยงานการศึกษาหรือผู้รับการนิเทศโดยเน้นการมีส่วนร่วม เพื่อพัฒนาการนิเทศการศึกษาให้มีผลต่อคุณภาพครูและผู้เรียน และเป็นแบบอย่างได้

Task : ปฏิบัติได้ตามระดับฯที่คาดหวัง  (3)

ริเริ่ม คิดค้น พัฒนา สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีให้สอดคล้องกับแผนการนิเทศการศึกษา บริบทของสถานศึกษา หน่วยงานการศึกษาหรือผู้รับการนิเทศโดยเน้นการมีส่วนร่วม เพื่อพัฒนาการนิเทศการศึกษาให้มีผลต่อคุณภาพครูและผู้เรียน และเป็นแบบอย่างได้ โดยดำเนินการ ดังนี้

ขั้นตอนการพัฒนา แนวทางการพัฒนา/เครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูล

1. ศึกษาเอกสารแนวทางที่เกี่ยวข้อง

2. จัดสร้างเอกสารแนวทางที่เกี่ยวข้อง

3. นำเอกสารแนวทางที่เกี่ยวข้องไปให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบความถูกต้องและความสอดคล้อง จำนวน 5 คน คือ

      1. ดร.ยรรยง  ผิวอ่อน   ผู้เชี่ยวชาญทางด้านนวัตกรรมหลักสูตรและการเรียนรู้

  2. ดร.ชูชัย ประดับสุข  ผู้เชี่ยวชาญทางด้านนิเทศการศึกษาและพัฒนาหลักสูตรและวิจัยและประเมินผลการศึกษา (ชช.)

  3. ดร.สุภพ  ไชยทอง  ผู้เชี่ยวชาญทางด้านการวัดและประเมินผล เทคโนโลยีและสารสนเทศ

      4. ดร.ดำเกิง โถทอง ผู้เชี่ยวชาญทางด้านประวัติศาสตร์และแหล่งเรียนรู้ชุมชนและการจัดเรียนรู้

      5. ดร.จำรัส ศรกล้า ผู้เชี่ยวชาญทางด้านวิจัย  (ชช.)

4. นำข้อเสนอแนะของผู้เชี่ยวชาญมาปรับปรุงแก้ไขให้เกิดความเหมาะสมยิ่งขึ้น แล้วนำไปจัดทำฉบับบจริง

จากขั้นตอนการพัฒนา สื่อ นวัตกรรม ทำให้มีเอกสารแนวทางในการพัฒนาครู คือ 1) เอกสารประกอบการฝึกการพัฒนาครู  2) เอกสารการนิเทศแบบ coaching  3) เอกสารพัฒนาแนวทางชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) และ 4) เครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูล ดังนี้

       จัดสร้างแนวทางการพัฒนาและเครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนา ประกอบด้วย 2 ส่วน คือ

                   1) แนวทางการพัฒนา จำนวน 3 ชุด ได้แก่

                           1) เอกสารประกอบการฝึก การพัฒนาครูในการออกแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกที่บูรณาการสาระการเรียนรู้ท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2

                       2) เอกสารการนิเทศ แบบ coaching ให้ coach นำไปใช้ในการ coach ครูผู้สอน ฝึกการสังเกต ชี้แนะ ชี้นำ รวมทั้งวิธีสะท้อนคิด

                           3) เอกสารพัฒนาแนวทางชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 

                   2) เครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่

                      1) แบบสอบถามสภาพปัจจุบันปัญหาและความต้องการจำเป็นของผู้บริหาร/ครู

                      2) แบบประเมินเอกสารการฝึกอบรมการพัฒนาครูผู้สอนในการพัฒนาครูในการออกแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกที่บูรณาการสาระการเรียนรู้ท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2

                      3) แบบประเมินเอกสารประกอบการนิเทศแบบ Coaching โดยผู้เชี่ยวชาญ

                      4) แบบประเมินเอกสารพัฒนาแนวทางชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 

                           5) แบบนิเทศ ติดตาม ประเมินผลการพัฒนาครูในการออกแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกที่บูรณาการสาระการเรียนรู้ท้องถิ่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2

                      6) แบบประเมินการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ

                      7) แบบสังเกตการณ์จัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน

                      8) แบบประเมินตนเองของครู

                      9) แบบประเมินความพึงพอใจของครู/ผู้เรียน

                      10) แบบบันทึกผลการใช้แนวทางชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

ผลการปฏิบัติงาน