Modalidade híbrida
Conceito
Conceito
As ações de desenvolvimento na modalidade híbrida ocorrem de modo combinado entre no mínimo duas das seguintes possibilidades de oferta:
As ações de desenvolvimento na modalidade híbrida ocorrem de modo combinado entre no mínimo duas das seguintes possibilidades de oferta:
Exemplos de combinações do ensino híbrido:
SP+A: Ações de desenvolvimento ofertadas com momentos síncronos presenciais, combinados com momentos online assíncronos, com o suporte de um AVA.
SR+A: Ações de desenvolvimento ofertadas com momentos síncronos remotos e outros online assíncronos, com o suporte de um AVA.
SR+A: Ações de desenvolvimento ofertadas com momentos síncronos remotos e outros online assíncronos, com o suporte de um AVA.
SR+SP: Ações de desenvolvimento ofertadas com alguns participantes presenciais (na infraestrutura física da Enap ou parceiros) e outros com participação remota (utilizando o Zoom, Youtube ou outras ferramentas virtuais) ao mesmo tempo;
Além de outras combinações possíveis, que devem sempre priorizar o melhor formato para garantir o aprendizado do aluno.
Referência
BATES, T. Developing Quality Blended Learning Courses. 3/fev/2021 Disponível em: https://youtu.be/w1iAFP53Zbc BERNARDO, J.C.O. e KARWOSKI, A. M. O Ensino Híbrido no contexto da pandemia. Revista Triângulo, v. 15, n.2. Maio/ago 2022.HORN, M. B e STAKER, Heather. Blended: usando a inovação disruptiva para aprimorar a educação. Porto Alegre: Penso, 2015.JOHNSON, N.; SEAMAN, J. e POULIN, R. Defining Key Terms Related to Digital Learning. Survey of Higher Education Faculty and Administrators Summary Report.MORAN, José. Educação híbrida: um conceito-chave para a educação, hoje.In: BACIH, Lilian; TANZI NETO, A e TREVISANI, F. Org. Ensino híbrido: personalização e tecnologia. Porto Alegre: Penso, 2015.