Actividad física y deporte

Las  actividades desarrolladas en este ámbito son uno de los ejes principales de actuación.En muchos casos son actividades mantenidas en el tiempo, mientras que otras son puntuales para reforzar su alcance.  Se contribuye principalmente  a los ODS:

• 3 - SALUD Y BIENESTAR, produciendo las enfermedades derivadas del sedentarismo y el estilo de vida de la sociedad occidental promocionando hábitos de vida activos y saludables, y proporcionando acceso a los recursos que permitan este estilo de vida, así como la formación integral que repercuta en el conocimiento de los aspectos esencial de prevención de enfermedad y ,mantenimiento de la salud en todos los planos de la misma (mental, socio-afectiva y física).

• 4 - EDUCACIÓN DE CALIDAD, asegurando un acceso igualitario a todos los recursos y opciones que la comunidad educativa puede ofertar a niños/as y adolescentes para su desarrollo integral y de pleno derecho que les permita desarrollar todo su potencial en pro de su autonomía e independencia. Se tendrá además en cuenta las necesidades de los estudiantes con discapacidad y las diferencias de género, y que ofrezcan entornos de aprendizaje seguros, no violentos, inclusivos y eficaces para todos.

• 5 - IGUALDAD DE GÉNERO, asegurando la participación plena e inclusiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades en la comunidad, así como la concienciación y eliminación de toda forma de violencia o prácticas nocivas. 

• 10 - REDUCCIÓN DE LAS DESIGUALDADES - entendida como la necesidad de proporcionar a toda la sociedad a una salud de calidad a través de la promoción de hábitos saludables y un correcto aprovechamiento de los recursos alimentarios.

• 16 - PAZ JUSTICIA E INSTITUCIONES SÓLIDAS, garantizando la adopción en todos los niveles de decisiones inclusivas, participativas y representativas que respondan a las necesidades

• 17 - ALIANZAS PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS, a través de las relaciones entre las distintas instituciones que puedan influir sobre la vida educativa y en los hábitos de actividad física y salud, tales como asociaciones de madres y padres, asociaciones de estudiantes, ayuntamientos, diputaciones, fundaciones deportivas, clubes, centros de salud, entre otros. 

Objetivo/s: Favorecer diferentes espacios de práctica deportiva adaptados a diferentes intereses.

                           Diversificar los espacios para que sean accesibles a todo tipo de alumnado

Descripción de la actividad: En muchos casos nos encontramos con un uso muy acotado de los espacios deportivos de los centros escolares. Incluso, monopolizados  por algunos tipos de prácticas que solapan el resto de intereses o desplazan a alumnado que no quiere desarrollar dichas actividades. En este sentido, se plantea un nuevo reparto de los espacios del patio intentando atender a a todas las necesidades. Pero este proceso no es sólo un reparto de espacios, sino una adecuación de los mismos, una adquisición de nuevos materiales, mejorar las formas de participación, reparación y mejora de las instalaciones y favorecer alternativas de práctica o de ocio y descanso. Entre todas las actividades que engloban esta acción se han desarrollado este curso las siguientes:

• 1.1. Creación de una liga de fútbol con sistemas de hándicap que favorece la participación de los menos capaces en igualdad de condiciones (Coordinación: Pedro A. Conejero, Serafín Domínguez, Celia Lozano e Ismael López).

• 1.2. Préstamo de material para práctica libre  (Coordinación: Pedro A. Conejero, Serafín Domínguez, Celia Lozano e Ismael López).

• 1.3. Reparto de espacios de juego, a saber: pistas de voleibol permanentes, pistas de baloncesto 3x3 (Coordinación: Pedro A. Conejero, Serafín Domínguez, Celia Lozano e Ismael López).

• 1.4. Creación de nuevos espacios, campos de pique personalizados para práctica libre (Coordinación: Antonio Matito)

• 1.5. Reparación y adquisición de nuevas infraestructuras (gracias al AMPA del centro) como porterías  y nueva mesa de ping pong.(Coordinación: Serafín Domínguez, Celia Lozano, Guadalupe Corcobado, Pedro Antonio Conejero, Ismae López)

• 1.6. Creación de un espacio de ludoteca y adquisición de juegos de mesa, tanto para el tiempo de recreo como para su uso didáctico en periodos de clase.(Coordinación: Pedro A. Conejero, Serafín Domínguez, Celia Lozano e Ismael López)

• 1.7. Talleres y alternativas de práctica en colaboración con el club de la Astromelia, proyecto de integración dirigido por Josefa Acedo (Coordinación: Celia Lozano e Ismael López)

Uno de los principales problemas de los patios es el espacio tan grande que ocupa el fútbol. Un reciente estudio de la cooperativa de arquitectura Architektoniczki., ha mostrado que se puede observar (imagen adjunta), dividido por género, cómo los niños utilizaban el espacio durante el tiempo de juego. Los profesores han recibido estos movimientos a través de la observación. Se concluía que "el centro de los patios escolares suele estar ocupado por niños físicamente activos y fuertes, la mayoría niños (representados en azul), dejando espacio para los menos activos en la periferia, especialmente las niñas (representadas en rojo). Esta realidad es aún más evidente a la hora de diseñar espacios basados ​​en el fútbol”. 

Además de la práctica dirigida propuesta en la liga de hándicap, se busca potenciar la práctica de actividad física libre, donde el alumnado sea el que elija qué quiere practicar y con quién. Para ellose facilita el préstamo de material en los recreos mediante un sistema de reserva y responsabilidad por parte del alumnado. Los espacios disponibles para la práctica libre se extienden para la práctica del baloncesto, voleibol, comba y pique. 

Como se ha mecionado anteriormente, se hace un reparto de los espacios a fin de que todo el alumnado pueda tener su espacio personal. Una encuesta realizada a inicio de curso entre el alumnado lanzó los siguientes resultados:

Otra de las medidas a adoptar para mejorar los espacios de uso del patio, así como fomentar la convivencia fue la creación de nuevas zonas de actividad física. Esta idea surge con el objetivo principal de dotar de una funcionalidad alternativa a ciertos  espacios del centro al mismo tiempo que fomentar la convivencia, el deporte y el aprendizaje colaborativo y de servicio (AC y ApS).

Por un lado se trata de crear un espacio polivalente para realizar juegos colaborativos como el “Pique”. Estas pistas se han creado sobre unas pistas de fútbol buscando otras alternativas tal y como se puede ver en las fotos compartidas a continuación. Han sido realizadas por diferentes grupos del centro  prestando un servicio a la comunidad educativa.

Con esta idea se busca alcanzar uno de los objetivos fundamentales de este proyecto, que el alumnado se sienta responsable de los espacios del centro, que colabore y que lo haga de forma desinteresada siendo consciente de que gracias a su trabajo se beneficia a toda la comunidad educativa.

Gracias a las aportaciones del AMPA del IES Rodríguez Moñino se ha hecho una mejora de las infraestructuras deportivas, lo que favorece el uso durante los recreos y los tiempos de ocio del alumnado. En este sentido se han acometido las siguientes mejoras y adquisiciones:

• Reparación y pintado de la mesa de ping-pong fija/de obra

• Reparación y pintado de las porterías del fútbol sala.

• Adquisición de mesa de pingpong portátil

Gracias a las donaciones de docentes y alumnado, así como del AMPA del centro, se ha puesto a disposición de todo el alumnado material de juegos de mesa didácticos que pueden ser usados tanto durante los recreos con el sistema de préstamos de material, así como durante las clases de las diferentes materias y los periodos de guardia. Esta iniciativa tiene como fin 

El Club de la Astromelia es un novedoso proyecto que comenzó su andadura en nuestro centro durante el curso 2022/2023 de la mano de Josefa Acedo Acedo, docente de inglés y una de las integrantes de nuestra Red de Educación Emocional y Salud Mental. Este proyecto surgió con la idea de que el alumnado configurara una red de relaciones positivas e enriquecedoras con otros y otras iguales en nuestro centro.  Para darlo a conocer a la comunidad educativa, se contó con la ayuda de algunas alumnas y su difusión mediante RadioEdu. 

Desde la Red de Actividad Física y deporte se plantean actividades alternativas para el alumnado en los recreos, centradas en actividades rítmicas, así como juegos cooperativos y de desinhibición para todo el alumnado que quierea y los miembros del club de la Astromelia.

Objetivos: 

• Practicar actividades físico-deportivas saludables en el entorno natural y urbano, adoptando e integrando un estilo de vida sostenible y eco socialmente responsable.

• Adoptar un estilo de vida activo y saludable, seleccionando e incorporando intencionalmente actividades físicas y deportivas

Descripción de la actividad: En colaboración con el IES Eugenio Frutos de Guareña, se participa en el Raid Multiaventura de la localidad. Las competencias específicas de la materia de Educación Física recogen y sintetizan estos retos para consolidar un estilo de vida activo y saludable que permita que el alumnado lo perpetúe a lo largo de su vida a través de la planificación autónoma y la autorregulación de su práctica física, así como de todos los componentes que afecten a la salud.

Así mismo, se continuará insistiendo en la necesidad de convivir de manera respetuosa con el medio ambiente y con los seres vivos que habitan en él, desarrollando para ello actividades físico-deportivas en contextos variados y participando en su organización desde planteamientos basados en la conservación y la sostenibilidad.

Para ello, el alumnado se convirtió en raiders por una mañana. Cambiaron sus mochilas y sus libros por mapas de orientación y libros de ruta de la zona de Guareña con el fin de disfrutar de la Aventura de recorrer las calles de Guareña y disfrutar de sus espacios al aire libre de manera diferente. Realizaron dos recorridos, uno urbano (Score Urbano) y otro por los alrededores de Guareña (Score Trekking) con la ayuda de técnicas de orientación y superando pruebas de aventura como Tiro con Arco, Navegación en Kayaks, Escalada o Paintball.

Coordinador/a:  Celia Lozano, Ismael López

Objetivos: 

• Adquisición y desarrollo de las habilidades y destrezas básicas en las modalidades deportivas en las que se desarrolla

• Usar la actividad física y el deporte como una herramienta fundamental para que la educación física se integre con mayor fuerza en el currículo educativo de la etapa escolar, favoreciendo el desarrollo integral del alumnado.

Descripción de la actividad: El programa PROADES es un programa de la Dirección General de Deportes en colaboración con las federaciones deportivas extremeñas centrado en el desarrollo educativo del alumnado que persigue la adquisición de unos hábitos de vida saludable, la participación activa y la recreación deportiva mediante el desarrollo y la práctica de actividades físicas y deportivas, donde el factor competición puede aparecer como un medio más para mejorar la motivación de los participantes y no como un fin en sí mismo. En este caso se participó en la actividad de aulas de vela en el centro de El Anillo. 

Coordinador/a: Pedro Antonio Conejero, Serafín Domínguez, Celia Lozano

Objetivos: 

•  Proporcionar un desarrollo vital de hábitos saludables desde una perspectiva física, psicológica, social y medioambiental

• Fomentar un ocio saludable en la realización de actividades extraescolares, que favorecen el ejercicio físico y el conocimiento de los espacios naturales protegidos o MUP de la Comunidad Autónoma de Extremadura

• Desarrollar actitudes y estrategias básicas para que el alumnado pueda participar activa y positivamente en el medio que le es propio

• Implicar a la comunidad educativa en las tareas de conocimiento, defensa, conservación y recuperación de los bosques, fomentando su estudio y conocimiento; así como el de los problemas ambientales que les afectan. 

Descripción de la actividad:  El programa para la promoción de hábitos de vida saludables, a través de rutas por Espacios Naturales Protegidos y por Montes de Utilidad Pública (en adelante MUP) con el objetivo de promocionar la actividad física en el medio natural, como herramienta en la lucha contra la obesidad infanto-juvenil y el estilo de vida sedentario, así como fomentar un desarrollo vital saludable desde la perspectiva física, psicológica, social y medioambiental. La realización de estas rutas por entornos naturales, además de propiciar la práctica de actividad física, ayudará al alumnado a adquirir valores de responsabilidad y compromiso con su entorno, favoreciendo la adquisición de hábitos de ocio saludable. Igualmente, el conocimiento de aspectos esenciales del patrimonio natural y cultural de Extremadura contribuirá al adecuado desarrollo de la identidad regional. El alumnado de 1º de ESO tuvo la oportunidad de participar en el programa asistiendo a la visita de la Mina de la JAyona así como del entorno natural cercano. 

Coordinador/a: Juan Pablo Pulido, Ismael López

Objetivos: 

• Promover la salud, el deporte y el bienestar de la comunidad educativa. Fomentar el espíritu de comunidad.

• Establecer una tradición anual, que celebre el fin de año y cierre del primer trimestre educativo de manera activa y festiva.

• Inculcar valores solidarios entre la comunidad educativa.

• Proporcionar un nexo de unión entre diferentes centros escolares y sus comunidades educativas.

• Apoyar el trabajo solidario de diferentes asociaciones y entidades de la localidad.

Descripción de la actividad:  La Carrera “San Silvestre Solidaria” se presenta como una herramienta innovadora que tiene el potencial de impactar positivamente en la salud, el sentido de comunidad, los valores y las habilidades de los estudiantes, además de crear un ambiente escolar activo y emocionante. Es una alternativa de celebración para finalizar el primer trimestre, en el calendario escolar, y despedir el año de manera saludable junto con la programación tradicional de fin de año que se suele realizar en la mayor parte de centros educativos. Pero, además, de concienciar al alumnado de la necesidad de colaborar en sociedad ayudando y apoyando las causas que reviertan en el beneficio de todos. 

Coordinador/a: Rosa María Tamurejo, Juan Pablo Pulido, Guadalupe Corcobado, Luis Leal Pinto, Celia Lozano, Pedro A. Conejero, Ismael López, Angela M. De Castro, Marta Rodríguez, Raquel Cabello, Eladio Fernández, Antonio Matito. 

Objetivos: 

• Mostrar la importancia de la Educación Física para el desarrollo integral e integrado en todas las edades

• Conciencias de los altos índices de sedentarismo en nuestro país con el consiguiente problema de salud y elevado coste sanitario

• Transmitir los valores que la práctica de la actividad física ayuda a potenciar: esfuerzo, autosuperación, cooperación, empatía

• Dar a conocer la nueva Educación Física: integradora, variada y divertida orientada a transmitir hábitos de vida saludable

• Mostrar a la sociedad parte del trabajo realizado en las clases de Educación Física

• Animar a la sociedad a adoptar un estilo de vida activo

• Fomentar la práctica de actividades físicas variadas y en compañía para el bienestar físico, psíquico y social

• Promover la difusión de actividad física saludable poco conocidas

• Promover la necesidad de un aumento de horas de Educación Física en el sistema educativo en sintonía con la opinión del ministerio de sanidad, el CSD, la UNESCO y la OMS

Descripción de la actividad:   El Día de la Educación Física en la Calle (#DEFC), tiene su origen en el año 2011 del profesor de Educación Física Fran Flórez (EFD 11.243), profesor de Educación Física de la localidad asturiana de Laviana.   El #DEFC nació con el fin de exponer a la sociedad los beneficios de la asignatura, dándole visibilidad en espacios públicos, y mostrando qué es la Educación Física, una Educación Física actual para todas y todos. En compromiso con una Educación Física de Calidad (EFC), proponemos involucrar al personal docente de EF en el desarrollo del #DEFC2024 con el siguiente objetivo general: elaborar una propuesta integral, integradora, que favorezca la creación y asentamiento de estilos de vida activos y saludables, y que tenga como protagonista la salud mental. El 17 de abril de 2024 tendrá lugar la 14ª edición del DEFC, planteando como objetivo específico ‘desarrollar una sesión lúdica que conciencie sobre la importancia de lograr un equilibrio en torno a la salud mental a través de la Educación Física’.

Coordinador/a: Marta Rodríguez, Raquel Cabello, Antonio Matito, Pedro A. COncejero, Celia Lozano, Ismael López

Objetivos: 

• Fomentar y difundir prácticas deportivas y motrices, tanto conocidas como me- nos habituales, promocionando la actividad física y la mejora de la salud individual y colectiva como un servicio a la comunidad. 

• Colaborar o cooperar, tanto de manera individual como grupal, en el desarrollo de una base de datos o catálogo de actividad física evaluando el contexto, recursos, capacidades, necesidades e intereses propios y de la comunidad. 

• Participar de manera activa en la divulgación de actividades físicas saludables identificando los factores que determinan su idoneidad en función de las posibilidades, capacidades y limitaciones de cada individuo, adaptando las propuestas a diferentes niveles de ejecución, volumen e intensidad que favorezcan un desarrollo físico integral.

• Buscar, valorar y practicar nuevas alternativas de actividad física aumentando la oferta y variedad de propuestas en el entorno cercano como un ejemplo activo para todos los grupos de edad en la búsqueda de soluciones de ocio activo y saludable. 

• Valorar positivamente la importancia que las actividades artístico-expresivas tienen en su equilibrio emocional, contribuyendo de forma intencionada al crecimiento personal y al de la sociedad a la que pertenecen. 

Descripción de la actividad: En esta ocasión, el contexto de promoción de la actividad física y salud, surge el presente proyecto de convivencia. Este proyecto, liderado por el alumnado de 2º de Bachillerato de la materia Actividad Física y Salud, tiene como objetivo organizar una jornada deportiva en nuestro instituto, donde niños y niñas del C.E.I.P Guadiana y C.E.I.P Luis de Morales, de la localidad de Badajoz, participarán en el desarrollo de las diferentes actividades deportivas propuestas.

La iniciativa busca además de fomentar la actividad física, fortalecer la convivencia y los valores de solidaridad entre diferentes grupos escolares. Los estudiantes de 2º de Bachillerato desempeñarán un papel fundamental en la planificación y ejecución de las actividades deportivas, aprovechando así su formación teórica para contribuir de manera activa al desarrollo de la jornada. 

Coordinador/a: Celia Lozano, Ismael López