OBJETIVOS A CONSEGUIR CON ESTA ACTIVIDAD:   

• Diseñar y construir una maqueta de un objeto real siguiendo la metodología de trabajo "ABP", aprendizaje basado en proyectos.

• Despertar el interés y la motivación de las nuevas tecnologías en el campo de la fabricación digital avanzada e iniciarse en la disciplina de impresión 3D. 

• Generación y Manejo de los distintos formatos de archivos .stl, .gcode... 

• Utilización correcta de dispositivos digitales existentes en el aula.

• Conocimiento y manipulación de las diferentes herramientas existentes en el aula taller de Tecnología, para el acabado final de objetos.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:              Cada alumno de forma individual realiza un diseño de farol propuesto por el profesor, se realiza un despiece completo del objeto representando cada pieza en un formato DIN A4, atendiendo a las normas UNE de dibujo técnico en 2 y 3D, primero en papel y después en programa digital 3D Tinkercad. generando .stl, representando puertas, ventanas y simulación de tejas, se importa  a Cura, para generar .gcode,  se graba en tarjeta digital y se imprime en 3D, con diferentes colores de filamentos.  

SE MUESTRAN A CONTINUACIÓN:

           LOS RESULTADOS DE DISEÑO Y EL PRODUCTO FINAL CONSEGUIDO.     

RECURSOS UTILIZADOS:

 Aula 35 del I.e.s. Virgen del Puerto dotada de ordenadores portátiles, uno por cada alumno, configurados con programas de diseno 2D y 3D, Libre CAD, TinkerCad diseño 3D, FreeCad,  software del laminador UltiMaker-Cura 5.4., pizarra digital para explicaciones del profesor, máquina de impresión 3D Creality Ender 3 V3 SE adquiridas para este proyecto CITE y bobinas de filamentos en color blanco, rojo y dorado.

 Aula 34 (aula-taller de Tecnología) dotada de todas las herramientas necesarias para mecanizado y acabado final de los objetos obtenidos con nuestra impresora 3D y el producto final.

TIEMPO EMPLEADO EN EL DESARROLLO DE LA  ACTIVIDAD: 

     Decir que esta actividad se ha desarrollado a lo largo de todo el último trimestre como ejemplo de un proyecto  didáctico completo, para la materia de ÁMBITO PRÁCTICO, utilizando todas las horas de clase para su ejecución, siendo el objetivo final de la materia.

Se han utilizado un total de 60 horas aproximadamente para poder realizar esta actividad,  distribuidas de la siguiente manera:

• 5 h. Diseño del farol y realización de planos de despiece de todos los objetos.

• 3h. Manejo de programa de diseño en 3D para generar .stl con medidas reales.

• 1h. Explicación y manejo de laminador ultiMaker-cura. Importar archivos. generar .gcode al tamaño establecido.

• 1h. Explicación de impresora 3D, filamentos PLA y puesta a punto para imprimir, nivelación...

• 20h.  Horas reales de impresión para las 4 ventanas, 4 puertas, 200 minutos, en un total de 6 farolillos equivalen a 1200 minutos. Algunas horas se solapaban con las tareas del aula taller o de trazados geométricos.

• 5h. Impresión de tejas, 4 cumbreras por tejado 50 minutos, por 6 farolillos 300 minutos.

• 18h. Trazado, marcado y mecanizado en okumen de 10 y 4 mm en aula taller utilizando las herramientas de corte y acabado.

• 1h. Montaje y comprobación de circuito eléctrico.

• 1h. Montaje de de todas la piezas y ajustes para el acabado final del farol.

• 4h. Realización de documentación técnica por ordenador que acompaña al proyecto ejecutado: memoria, hoja de proceso, listado de materiales, diagrama de gantt....

• 1h. Exposición de trabajos mostrando las dificultades encontradas en la ejecución del proyecto.

 DIFICULTADES ENCONTRADAS:   

• No han surgido grandes dificultad en esta actividad ya que el grupo es reducido,  con motivación y mostrando un gran interés por aprender contenidos prácticos.

• En cuanto a la impresión, tampoco han surgido grandes dificultades, ya que todos los elementos se han imprimido individualmente y el montaje final ha resultado sencillo.

• Proceso de impresión lento, que causa cierta impaciencia por parte del alumnado, para ver el resultado final de la impresión,  ya que el proceso de ejecución abarca más tiempo que la sesión de clase.     

• No todos los alumnos querían participar en las fotos de exposición para estas evidencias, por lo que se ha respetado su  privacidad y derecho a su intimidad, motivo por el que no se adjuntan imágenes de los mismos.