喜上眉梢喜出楓情創思課程

孩子們在校園中發現問題，

教師引導怎麼解決問題

教師引導設計平面圖，製作立體模型

教師引導設計平面圖，製作立體模型

教師引導設計平面圖，製作立體模型

學生設計說明:希望洗手台能設置有草莓形狀、

楓葉形狀和山的形狀的鏡子，

可以在洗手之後，整理服裝儀容。

學生設計說明:在洗手台的下方，

能設計出有石梯的造型，

表現出我們在地的特色地形。

學生設計說明:洗手槽要能設計出低、中、高三種不同的高度，

以符合不同年級的學生使用。

業師回饋:能夠想到把我們的在地特色，

以鏡子的方式表現出來，非常有創意!

業師回饋:

我們本地的石梯田，

的確在其他地方比較少見，

能夠呈現出來，會是很有特色的!

業師回饋:

六年級的學長能夠為學弟妹考慮到洗手的方便性，

感到非常的難得和用心!

學生參與洗手台實作

學生參與洗手台實作