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東興閱讀魔法森林
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東興閱讀魔法森林全文
壹、閱讀推動理念目標與組織架構
一、閱讀推動理念與發展脈絡
二、依據理念規劃實踐的閱讀推動短中長目標內涵
三、閱讀推動組織架構與人員分工合作內容
貳、閱讀資源整合與環境營造
一、有效整合運用學校內外資源推動閱讀
二、優化學校閱讀環境提升學生閱讀成效
三、資源整合提供學生數位閱讀學習課程
四、雙閱讀素養教學
五、用心營造環境設備
六、特色
參、閱讀教學規劃與實施
一、閱讀教學計畫執行和檢核品質
二、圖書館資訊利用教育規劃與執行
三、多元文本閱讀課程規劃與執行
四、各學習領域閱讀策略教學規劃與執行
五、一課課文教學設計
一甲
二甲
三甲
四甲
五甲
六甲
六、SR個人適性閱讀
七、讀報教育
八、學生刊登文章閱讀理解提問
「一年級」
「二年級」
「三年級」
「四年級」
「五年級」
「六年級」
肆、學生閱讀學習成效與影響
一、學生閱讀能力及閱讀興趣提升
二、Magic六力展能大放異彩
三、學生閱讀個別差異輔導與協助
四、學生運用閱讀能力進行重大議題探究
數位深耕模組一
數位深耕模組二
數位深耕模組三
樂觀莓科展
伍、閱讀推動專業精進與社群發展
一、閱讀推動人員閱讀專業成長情形
二、閱讀推動人員閱讀教學社群成長
三、閱讀推動組織及成員專業發展機制
陸、未來展望-閱讀陪伴孩子們前行
東興閱讀魔法森林
1.圖書館閱讀空間開闊明朗
位置適宜
動線合宜
空間開闊明朗
空間開闊明朗
空間開闊明朗
空間開闊明朗
2.新書展示
新書展示
英文圖書
3.主題書展
主題書展
4.全校閱讀角
陽光走廊閱讀角
各班閱讀角
一甲閱讀區
二甲閱讀區
三甲閱讀區
四甲閱讀區
五甲閱讀區
六甲閱讀區
5.期刊、報架陳列
報紙區
(國語日報、人間福報)
期刊區
期刊、報紙區
6.圖書館可進行閱讀教學
單槍投影
閱讀桌椅
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