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東興閱讀魔法森林
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東興閱讀魔法森林全文
壹、閱讀推動理念目標與組織架構
一、閱讀推動理念與發展脈絡
二、依據理念規劃實踐的閱讀推動短中長目標內涵
三、閱讀推動組織架構與人員分工合作內容
貳、閱讀資源整合與環境營造
一、有效整合運用學校內外資源推動閱讀
二、優化學校閱讀環境提升學生閱讀成效
三、資源整合提供學生數位閱讀學習課程
四、雙閱讀素養教學
五、用心營造環境設備
六、特色
參、閱讀教學規劃與實施
一、閱讀教學計畫執行和檢核品質
二、圖書館資訊利用教育規劃與執行
三、多元文本閱讀課程規劃與執行
四、各學習領域閱讀策略教學規劃與執行
五、一課課文教學設計
一甲
二甲
三甲
四甲
五甲
六甲
六、SR個人適性閱讀
七、讀報教育
八、學生刊登文章閱讀理解提問
「一年級」
「二年級」
「三年級」
「四年級」
「五年級」
「六年級」
肆、學生閱讀學習成效與影響
一、學生閱讀能力及閱讀興趣提升
二、Magic六力展能大放異彩
三、學生閱讀個別差異輔導與協助
四、學生運用閱讀能力進行重大議題探究
數位深耕模組一
數位深耕模組二
數位深耕模組三
樂觀莓科展
伍、閱讀推動專業精進與社群發展
一、閱讀推動人員閱讀專業成長情形
二、閱讀推動人員閱讀教學社群成長
三、閱讀推動組織及成員專業發展機制
陸、未來展望-閱讀陪伴孩子們前行
東興閱讀魔法森林
七、讀報教育
一年級
教師指導如何進行課程
一年級
學生查找文章
請點選各年級選項觀看
一年級
學生剪文章
一年級
學生將文章貼於學習單上
一年級
教師講解文章重點
一年級學生畫上重點與寫學習單
一年級
學生上台發表心得
一年級
學生將學習單畫上裝飾
二年級
學生填寫學習單
二年級
學生上台發表心得
二年級
學生上台分享心得
三年級
學生剪集國語日報文章
三年級
學生美編簡報說明
三年級
讀報獨報學生剪報與介紹
三年級 讀報學習單
三年級
學生認真地查找文章
三年級
學生專心地完成剪報
四年級
學生將文章圈選重點
四年級
學生認真的閱讀文章
四年級生活達人學習單集錦
五年級
學生詳細的查找文章
五年級學生仔細地將文章畫上重點
五年級學生利用平板查找相關資訊
五年級
學生努力地完成學習單
五年級
學生認真地完成學習單
五年級 讀報學習單 國際教育議題
六年級
學生專注地完成學習單
六年級
學生詳細的填寫學習單
六年級學生利用平板查找相關資料
六年級
學生謹慎地將文章剪下
六年級
學生為學習單進行美編
六年級
各主題學習單集錦
六年級 各主題學習單
六年級
各主題學習單集錦
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