一、計畫與組織

1.組織課程程發展委員會：成員包含校長、全校教師、家長代表。每學期定期召開會議審查課程計畫與歷程檔案。

(大湖國小課發會組織、105上課發會記錄、105下課發會記錄、106上課發會記錄、106下課發會記錄)

2.如期上傳課程計畫（整體、領域、彈性）等送交國教輔導團及學校網站課程計畫平台，利於備查及公開查閱。(大湖國小課程計畫平台)

3.擬定領域課程計畫評鑑機制，以領域課程審查檢核表記錄與建檔。(課發會、領域課程小組工作進度)

4.運用教師晨會、教師社群對話、研擬、討論領域課程，及學校重要活動如何融入各領域教學。 (106年度精進社群成果)

1.推動學校本位課程計畫：依據九年一貫課程實施，研擬低、中、高年級三個年段七項指標的學校本位課程能力指標，縱向及橫向課程統整與精進。(10602校本課程計畫)

2.每學期進行校本課程分享省思等製作歷程檔案及學習成果紀錄，每兩年進行一次校本課程能力指標修訂，讓校本課程保持滾動。（學校本位課程雙向檢核表）(各年級校本主題課程評鑑)(校本課程省思)

3.發展特色課程-戶外探索課程：以校本課程為基礎，執行四~六年級學生合歡山、雪山課程、中高年級淨灘活動、高年級探索教育課程(105艷陽下，讓我們騎車吧!/106齊力原夢)，並將課程轉化拓展校內戶外、食農、環教、職涯等課程。(探索課程FB粉絲團)(探索課程部落格)

4. 105學年度開始成立教師社群，開展老師領域教學及跨領域教學研究與對話。(105學年度:中高年級數學、低年級數學、自然領域社群；106學年度:戶外教育、桌遊融入教學、自然社群、藝文社群) (106校內社群)

5. 106學年度為新竹市十二年國教前導學校(導入學校)，全校老師共作，規劃符合十二年國教總綱的校本課程、彈性課程，並嘗試素養導向教學。 (106前導學校協作紀錄)