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Développer des méthodes de travail efficaces est essentiel à la réussite.
Proposer des outils qui auront fait l’objet d’un enseignement et d’un soutien permettra
à l’élève d’être pleinement engagé dans la tâche.
Pour développer l'autonomie de vos élèves, proposer des méthodes de travail simples, efficaces et transférables dans différents contextes de travail. N'oubliez pas de les enseigner explicitement.
Identifier les moyens de communication que vous privilégiez pour communiquer avec vos élèves
Ex.: Courriel, Classroom, Google Chat;
Enseigner aux élèves à utiliser ces outils;
Proposer des procéduriers, au besoin, pour soutenir leur utilisation.
Prenez déjà l’habitude de rendre les documents remis aux élèves disponibles en ligne;
Prévoyez une organisation numérique facile à comprendre, similaire à celle utilisée en classe (nom des dossiers correspondant aux onglets d’un cartable, couleurs différentes pour chacune des matières…);
Expliquez l’organisation de l’environnement numérique à vos élèves et guidez-les pour qu’ils s’y retrouvent.
Habilitez vos élèves à gérer leur temps en utilisant des plans de travail, des tableaux de programmation ou des menus d’apprentissage;
Donnez des échéanciers variés pour les travaux à réaliser par les élèves;
Proposez des canevas d’horaire à vos élèves afin qu’ils planifient eux-mêmes leurs moments de travail en fonction des échéanciers.
Voici quelques exemples d'utilisation du numérique à explorer en classe pour faciliter la gestion du temps par les élèves :
Agenda électronique;
Plan de travail ou tableau de programmation partagé dans un Classroom;
Utilisation d'une application de chronomètre numérique (Appplication TimeTimer);
Application permettant de gérer des listes (ex.: Google Keep).
Tableau de programmation
Propose aux élèves des activités d'apprentissage diversifiées qu'ils pourront réaliser durant un temps donné;
Comporte des activités obligatoires et des activités facultatives;
Indique les modalités de travail (seul, dyade, équipe).
Caron, J. (1994) Quand revient septembre... Vol.1. Montréal: Chenelière, p.393
Plan de travail
Donne une vision globale des activités d'apprentissage obligatoires à réaliser pendant une période préétablie;
Permet à l'élève une certaine liberté quant au choix du moment pour réaliser ses activités;
Peut renseigner l'élève à propos: des tâches à réaliser, des échéanciers, des modalités de travail et de correction, des ressources disponibles, etc.Inspiré de Caron, J. (1994) Quand revient septembre... Vol.1 Montréal: Chenelière, p.393.
Les méthodes de travail se construisent tout au long du parcours scolaire. Chacun peut contribuer à leur développement. L'enseignant doit s'assurer de les enseigner tandis que les intervenants et les parents peuvent soutenir l'élève qui les utilise.