Bien-être social et
émotionnel des élèves
Entretenir de saines relations sociales et affectives est essentiel pour soutenir l'engagement des élèves.
Établir une bonne relation avec tous les élèves en créant et en maintenant un lien authentique en présence comme à distance.
Accueillir chaque élève dès leur arrivée, en les saluant par leur prénom;
Être souriant et accueillant;
Utiliser un ton de voix rassurant;
Prendre le pouls des élèves en posant des questions ouvertes et spécifiques.
garderLien.pngL'importance de la relation
Établir une relation de qualité avec l’élève contribue à répondre à ses besoins psychologiques.
Lorsque ces besoins sont comblés, l’élève s’engage davantage.
Au contraire, si, par exemple, on contrôle l’élève plutôt que de lui donner des opportunités de développer son autonomie, il risque d’éviter de s’engager.
Comment tenir compte de chacun de ces besoins à travers la relation?
Pour aller plus loin, consulter le référentiel
Une relation de qualité avec les élèves favorisant la réussite éducative
en vue d'une qualification reconnue
engagement et motivation
La motivation est un enjeu fondamental en apprentissage et celle-ci est d’autant plus déterminante dans un contexte de formation à distance. Les choix pédagogiques et les approches préconisées influenceront la motivation et l'engagement des élèves.
Le sentiment d'appartenance
« La richesse de la vie d’une école contribue très fortement à créer un sentiment d’appartenance. » (DASSC, 2002, p. 35)
En classe comme à distance, chaque enseignant devrait avoir le souci d’entretenir une vie scolaire pendant son cours et de permettre aux élèves de se connecter sur le plan social avec leurs pairs.
Ainsi, il est important :
D’accueillir personnellement chacun de ses élèves;
De prendre le temps de saluer les élèves à la fin du cours;
D’être le premier à arriver dans la salle et le dernier à la quitter.
Voici quelques exemples de ce qui peut être fait pendant les cours pour alimenter la vie scolaire:
Instaurer la blague, la vidéo ou la chanson du jour;
Prendre une pause active de 5 minutes pendant un cours;
Prendre 10 minutes pour permettre aux élèves de parler de leur fin de semaine;
Permettre aux élèves de présenter un objet précieux ou un animal de compagnie;
Utiliser des applications de quiz interactifs;
Proposer des projets d’équipe ou des comités;
Considérer l’intérêt des élèves pour le choix de certaines activités.
Ressources
La fondation Jeunes en tête offre des outils simples, concrets et clé en main pour soutenir le développement de la santé mentale des jeunes de 12 à 18 ans. N'hésitez pas à les utiliser.
« Le guide suivant propose de mettre l’accent sur certains éléments clés associés à la résilience afin de soutenir les familles et les jeunes plus vulnérables durant cette période difficile. Il s’agit d’une lunette à travers laquelle on peut considérer l’intervention dans le but de prévenir l’exposition à l’adversité, de faire de la famille une unité de soutien et de mobiliser les facteurs clés associés à la résilience. Ainsi, des conseils, trucs et astuces vous seront proposés pour chaque élément afin de vous supporter dans vos observations et interventions auprès des familles. » (Boscoville, p.3)
Ce site internet destiné aux familles propose des pistes et des ressources pour aider à gérer les émotions et à maintenir des relations sociales et affectives saines.
Sur le site "J'accompagne mon enfant à la maison" qui s'adresse particulièrement aux parents, une page est dédiée à la santé émotionnelle. Des informations, des stratégies et des ressources sont proposées concernant plusieurs sujets. N'hésitez pas à faire la promotion de ce site.
Soutenir les familles issues de l'immigration
Les familles issues de l'immigration font face à plusieurs défis. Les ressources suivantes vous aideront à comprendre davantage leur réalité et vous proposent du matériel en plusieurs langues.
Répertoires des ressources sociocommunautaires
Références provinciales et régionales
Veuillez consulter ce document : Références provinciales et régionales