Fonction d’aide à l’apprentissage
En cours d’apprentissage, l’évaluation vise essentiellement à soutenir la progression de l’élève [...] Elle permet une régulation de la démarche d’apprentissage de l’élève et de la démarche pédagogique de l’enseignant.

• Cibler les connaissances et les compétences à développer;

• Établir l’intention d’évaluation, les buts visés;

• Proposer des tâches complexes, signifiantes et contextualisées qui permettent à l'élève de démontrer son développement de compétence;

• Préciser nos attentes et nommer les objectifs d’apprentissage ainsi que les critères d’évaluation aux élèves;

• Diversifier les traces (observations, productions et conversations) et les moyens pour les recueillir;

• Privilégier l’interactivité avec les élèves;

• Fournir une rétroaction efficace pour soutenir les élèves;

• S’assurer d’apporter un soutien continu aux élèves;

• Développer la capacité des élèves à s’autoévaluer;

• Favoriser l’évaluation par les pairs;

• Appliquer les plans d’intervention des élèves HDAA.