L'enseignant.e pourra modifier le document avant de le partager aux élèves, car l'usager en devient propriétaire une fois que celui-ci est téléchargé dans sa bibliothèque Lumio.
Inspirez-vous de ces éléments de la PDA pour créer des ponts avec le vécu de vos élèves. L'objectif est de traduire ces notions théoriques en questions concrètes qui stimulent la réflexion et l'échange scientifique en classe.
En voici quelques exemples :
Distinguer trois états de la matière.
Sous quel état as-tu observé l'eau au cours de cette expérience?
Utiliser adéquatement des instruments de mesure simple.
Avec quel instrument as-tu mesuré des quantités au cours de cette expérience?
L'eau chaude servira à créer la vapeur qui sera utilisée pour embuer le miroir.
S'assurer d'avoir une prise de mesure du temps de désembuage sur un miroir témoin, donc sans aucune substance appliquée sur le miroir.
Certains éléments enduits sur le miroir désembueront le miroir rapidement alors que d'autres empêcheront la buée de se déposer sur le miroir.
Développement de l'activité par Vicky Lalande (enseignante à l'école Euréka).
Travail réalisé dans le cadre du projet PlanifiScience, développement d'activités scientifiques au format numérique. Services éducatifs CSS Laval, 2024-2025.