L'enseignant.e pourra modifier le document avant de le partager aux élèves, car l'usager en devient propriétaire une fois que celui-ci est téléchargé dans sa bibliothèque Lumio.
Prenez le temps de consulter la source de cette situation (voir section CRÉDITS. Vous y trouverez des pistes pour mener cette investigation scientifique avec vos élèves.
Si vous pouvez acquérir des languettes de dimensions à peu près identiques de ces trois matériaux (plastique, bois, métal), ce serait l'idéal. Bien qu'il ne soit pas rigoureusement nécessaire d’utiliser des plaques de dimensions identiques pour chaque matériau, l'uniformisation des formats simplifie l'interprétation des résultats. Cela permet d’isoler les propriétés intrinsèques des matières sans que la taille des échantillons ne vienne biaiser les conclusions.
Une fois les cubes de glace déposés sur chaque plaquette de matériaux différents, la fusion des cubes de glace s'effectue quand même assez rapidement. Quelques minutes permettent de rendre le résultat visible.
Si vous avez d'autres matériaux sous la main (ex.: verre, styromousse, carton, céramique, cuir, etc.), n'hésitez pas à les comparer.
Une matière qui conduit facilement la chaleur fera fondre le cube de glace plus rapidement qu'une matière qui conduit moins bien la chaleur.
Inspirez-vous de ces éléments de la PDA pour créer des ponts avec le vécu de vos élèves. L'objectif est de traduire ces notions théoriques en questions concrètes qui stimulent la réflexion et l'échange scientifique en classe.
En voici quelques exemples :
Distinguer trois états de la matière (solide, liquide, gazeux)
Dans quel état se retrouve l'eau au cours de cette expérience?
Distinguer les substances qui sont des conducteurs thermiques de celles qui sont des isolants thermiques
Quelle plaque a le plus conduit la chaleur? Quelle plaque a le moins conduit la chaleur?
Développement de l'activité par Stéphane Coupal (conseiller pédagogique, CSS de Laval) à partir des ressources suivantes:
Travail réalisé dans le cadre du projet PlanifiScience, développement d'activités scientifiques au format numérique. Services éducatifs CSS Laval, 2024-2025.