L'enseignant.e pourra modifier le document avant de le partager aux élèves, car l'usager en devient propriétaire une fois que celui-ci est téléchargé dans sa bibliothèque Lumio.
Prenez le temps de consulter la source de cette situation (voir section CRÉDITS. Vous y trouverez des pistes pour mener cette investigation scientifique avec vos élèves.
Si vous pouvez acquérir des languettes de dimensions à peu près identiques de ces trois matériaux (plastique, bois, métal), ce serait l'idéal.
Une fois les cubes de glace déposés sur chaque plaquette de matériaux différents, la fusion des cubes de glace s'effectue quand même assez rapidement. Quelques minutes permettent de rendre le résultat visible.
Si vous avez d'autres matériaux sous la main (ex.: verre), n'hésitez pas à les comparer.
Une matière qui conduit facilement la chaleur fera fondre le cube de glace plus rapidement qu'une matière qui conduit moins bien la chaleur.
Ces éléments de la Progression des apprentissages sont à titre indicatif. Transformez ces éléments en source de questions en lien avec l'expérience vécue pour entretenir des conversations de nature scientifique avec vos élèves. Par exemple:
Distinguer trois états de la matière (solide, liquide, gazeux)
Dans quel état se retrouve l'eau au cours de cette expérience?
Distinguer les substances qui sont des conducteurs thermiques de celles qui sont des isolants thermiques
Quelle plaque a le plus conduit la chaleur? Quelle plaque a le moins conduit la chaleur?
Développement de l'activité par Stéphane Coupal (conseiller pédagogique, CSS de Laval) à partir des ressources suivantes:
Travail réalisé dans le cadre du projet PlanifiScience, développement d'activités scientifiques au format numérique. Services éducatifs CSS Laval, 2024-2025.