Open Middle
Open Middle
Embedded Files
Qu'est-ce qu'un Open Middle?
Qu'est-ce qu'un Open Middle?
L'Open Middle est une tâche où l'on doit placer des nombres dans des cases afin de répondre à certaines contraintes. L’élève est appelé à faire plusieurs essais qu’il doit valider. À l'occasion, il doit aussi tenter d'optimiser sa réponse ou de trouver plusieurs options de réponse. Ces tâches ouvertes donnent aux élèves la possibilité de discuter de leurs idées.
L'Open Middle est une tâche où l'on doit placer des nombres dans des cases afin de répondre à certaines contraintes. L’élève est appelé à faire plusieurs essais qu’il doit valider. À l'occasion, il doit aussi tenter d'optimiser sa réponse ou de trouver plusieurs options de réponse. Ces tâches ouvertes donnent aux élèves la possibilité de discuter de leurs idées.
Capsule vidéo sur l'Open Middle
Capsule vidéo sur l'Open Middle
Open Middle 1.mp4
Caractéristiques des tâches de type Open Middle
Caractéristiques des tâches de type Open Middle
Les tâches de type Open Middle permettent la différenciation pédagogique.
Les tâches de type Open Middle permettent la différenciation pédagogique.
Voici des avantages à utiliser une tâche de type Open Middle en apprentissage pour chacun des types d'élèves présents dans votre classe.
Comment introduire les problèmes de type Open Middle avec les élèves?
Comment introduire les problèmes de type Open Middle avec les élèves?
1
1
Présenter un problème Open Middle de niveau inférieur au niveau mathématique de l’élève.
Modéliser la démarche souhaitée.
2
2
Présenter une autre problème Open Middle, de niveau accessible à l’élève et dans un concept connu de l’élève, qui se déroulera en trois temps:
Réflexion individuelle
Réflexion et échange en sous-groupe
Réflexion, échange et discussion en grand-groupe autour des stratégies utilisées
3
3
Vos élèves comprennent maintenant les règles du jeu ! Ils sont donc prêts à travailler des problèmes Open Middle de façon autonome.
Les problèmes Open Middle sont d’excellentes occasions de discussions mathématiques.
Le travail en collaboration est à privilégier afin d’enrichir les stratégies de résolution et la construction de sens par les liens tissés entre les concepts.
Vous pouvez alors observer ou questionner vos élèves afin d'obtenir des preuves d'apprentissage qui favoriseront le soutien à l'apprentissage.
Références
Références
Apprendre et évaluer autrement
Diapositives créées par Dan Shuster @DanShuster, basé sur le modèle de Robert Kaplinsky @robertkaplinsky https://www.openmiddle.com/ et traduites par les conseillères pédagogiques en mathématiques du CSSDM, 2022
Page updated
Report abuse