• Investir les élèves dans une démarche d’écriture d’un texte descriptif.

• Les élèves sortent à l’extérieur dans un sentier à proximité de l'école et font une cueillette d’échantillons forestiers (minéraux, roches, champignons, feuilles d’arbres, mousses…). Les élèves reviennent en classe, photographient leurs échantillons et placent la photo dans leur abécédaire forestier.

• Français écrit: Étapes de rédaction d’un texte descriptif et les règles d’écriture qui s’y rattachent.

• Science et technologie: Utiliser adéquatement la terminologie associée à l’univers vivant

• Sous le thème de l’Halloween, les élèves feront deux activités: un rallye et un parcours actif au cimetière situé près de l'école.

• Mathématique: Consolidation de concepts (dénombrement à partir d’un nombre, unité, dizaine, centaine, addition, comparaison, régularité, soustraction…) 

• Français: Compréhension de texte (les devinettes)

• Appropriation des lieux culturels de La Tuque: Terrain près de l’école (cimetière)

• Lors d’une sortie dans la forêt à proximité de l’école, les élèves sont invités à réaliser des œuvres d’art temporaire en utilisant les matériaux de la nature (neige, branche, mousse, lichen, baies, rocher, cocottes etc.). 

• Acquérir différentes notions plastiques (formes, lignes, couleurs, textures…).

• Apprendre à observer les formes des plantes endormies, organiser son espace minutieusement et utiliser du matériel déjà au sol sans abîmer la flore. Faire appel à  sa créativité.

• Mieux connaître et comprendre la matière utilisée, le monde minéral, végétal et animal.

• Recueillir des éléments de la nature pour valider la compréhension de certains concepts mathématiques. 

• Réaliser une situation d’évaluation de C1, résoudre une situation problème, en contexte de causerie mathématique, suite à une cueillette d’éléments de la nature.

concepts mathématiques abordés: 

• plus grand

• plus petit

• égal

• dénombrement

• ordre croissant

• Représentation d’un nombre sur une droite numérique

• Les élèves auront à trouver des éléments de la nature dans le parc près de l’école afin de réaliser une création artistique représentant un insecte. Les élèves vont ensuite écrire une description physique (devinette) de leur insecte. Enfin, ils auront à écrire un récit en trois temps. 

• En français écriture: travailler la description physique et le récit en trois temps. Travailler la présentation de l’écrit (calligraphie, espace entre les mots, propreté)

• En français lecture: comprendre un type de texte (devinette)

• En arts: produire une œuvre médiatique et réaliste