Avant la sortie, exploration du thème des abeilles en classe à l’aide de différents ateliers et activités.

Pendant la sortie, visite d’un site d’apiculture (observation de ruches, dégustation de miel). Réalisation d’un jeu de faire-semblant pour incarner les abeilles et réinvestir les nouveaux apprentissages.

Après la sortie, retour sur la dégustation de miel (sondage mathématique) et causerie à partir des photos prises durant la sortie.

Intention pédagogique

Découvrir le monde des abeilles et enrichir son vocabulaire à partir de livres sur ce thème, de l'observation d'une ruche, de l'utilisation de ses sens pour déguster du miel et du mouvement pour bouger comme les abeilles.

Domaines physique et moteur (C1),  langagier (C4) et cognitif (C5)

L’enseignante lit l’album Tout bouge autour de toi. Les actions nommées dans le livre sont expérimentées avec le corps (motricité fine et globale) et permettent aux enfants d’acquérir ce vocabulaire. Ensuite, les enfants font une sortie à l’Île Melville et expérimentent le parcours des Petits écureuils. Les enfants réinvestissent ces actions et en expérimentent de nouvelles en réalisant le parcours, en plus d’être amenés à se lancer des défis et les surmonter. Après avoir réalisé le parcours, les enfants peuvent expérimenter les actions du livre dans leur jeu libre à l’extérieur avec des objets de la nature. De retour en classe, l’enseignante anime également une causerie sur la sortie et les défis relevés par les enfants au cours de celle-ci. 

Intention pédagogique

Expérimenter plusieurs actions de motricité fine et globale lors d’une sortie Arbraska en relevant différents défis et développer son vocabulaire en lien avec ces actions.

Domaines physique et moteur (C1), affectif (C2) et langagier (C4)

• Lors d’une sortie de fin d’année au camp du Lac-en-Cœur, les enfants auront à recueillir des objets autour d’eux afin de créer une collection et de la dénombrer par la suite

• Dénombrer des collections en coordonnant un geste et le nombre correspondant. 

• Faire une sortie à la SÉPAQ de la réserve faunique Mastigouche afin d’observer un biologiste lors de l'ensemencement d’un lac. 

• Manifester de la curiosité à l’égard de l’observation de phénomènes naturels. 

• Les enfants vont vivre une activité de fin d’année au Domaine Scout de St-Louis de France. 

• Les enfants vont réinvestir certaines connaissances acquises durant l’année. (Conscience phono, lettres de l'alphabet, s'initier à de nouvelles connaissances en mathématique et science)

• Randonnée en forêt (sentier La Familiale) afin de les éveiller aux différents éléments de la nature (roches, ruisseaux, racines, espèces d’arbres, sable, ponts, mousse, orientation spatiale, animaux, chutes). Dans ce sentier, il y a des affiches avec des questions sur la faune et la flore.

• À la fin du sentier, il y a un petit parcours moteur.  Pour conclure l’activité, nous avons pris la collation sur la plage. À cet endroit, les enfants ont accès à des jouets et à une tyrolienne.

• Les enfants vont découvrir que le sol est unique et qu’ils pourront changer sa texture pour le modeler afin de construire. 

• Accroître son développement physique et moteur.

• Explorer des perceptions sensorielles et exercer sa motricité fine. 

• S’approprier des pratiques liées à l’hygiène

• Élargir son vocabulaire, expérimenter une variété d’énoncés.

• Permettre aux enfants de vivre une activité hivernale en forêt.

• Observer et identifier des traces d’animaux sur la neige.

• Domaine physique et moteur, axe de développement activités motrices, motricité globale, expérimenter différentes façons de bouger.

• Domaine cognitif, axe de développement s’initier à de nouvelles connaissances liées à la science et à la technologie, activer son imagination.

• Vivre une activité de chasse au trésor pour réinvestir les notions vues depuis septembre.

• À chaque bonne réponse, les élèves vont gagner un article nécessaire à la construction d’un IGLOO (abri ou fort)

• S’amuser en découvrant le cycle de la vie d’une grenouille. 

• Domaine cognitif, axe de développement : Pensée

• Composante : S’initier à de nouvelles connaissances liées aux domaines d’apprentissage (science et technologie).

• Faire découvrir l’environnement aquatique et les stades de développement des grenouilles. Travailler le vocabulaire relatif au vivant.

• S’initier à de nouvelles connaissances liées aux domaines d’apprentissage de la science et de la technologie.

• Découvrir et explorer différentes matières naturelles (ex.: eau, sable, terre).

• Expérimenter différentes façons de bouger.

• Relever des défis à sa manière dans des espaces de jeux extérieurs.

• L’élève sera capable de reconnaître les différents arbres à l’aide de ses feuilles. 

• Axe de développement: Pensée

• Composante S’initier à de nouvelles connaissances liées aux domaines d’apprentissage.

• Science et technologie