Llista d'acarament

Una llista d'acarament és una eina d'avaluació molt utilitzada en la formació professional. Consisteix en una relació de criteris, indicadors o descriptors que permeten valorar el grau d'assoliment de les competències professionals per part de l'alumnat. És una eina flexible i personalitzada que fomenta l'avaluació formativa en la formació professional. Té les següents característiques:

• Els criteris inclosos fan referència a competències, habilitats i actituds que l'alumnat ha de desenvolupar en una unitat formativa determinada.

• Cada criteri es descriu a través d'uns indicadors o descriptors de nivell que permeten graduar-lo. Això possibilita valorar el progrés individual de cada alumne.

• La llista d'acarament permet fer una avaluació objectiva i transparent al mateix temps que personalitzada. L'alumnat coneix prèviament els criteris i nivells amb els que serà avaluat.

• Es proposa com a eina d'autoavaluació, coavaluació i heteroavaluació. Tant l'alumnat com el professorat poden utilitzar-la.

• Promou la implicació activa del propi alumnat en el seu procés d'aprenentatge i avaluació.

• Serveix de guia perquè l'alumnat pugui reforçar les competències menys assolides i millorar-les.

• Permet adaptar les llistes d'acarament a les característiques i necessitats individuals de cada grup.

• Facilita l'establiment de mesures de reforç i suport per a aquells alumnes amb més dificultats.

 A la llista d'acarament, per a cada pregunta petita, s'inclou si es vol una breu orientació si fa falta, i es pot anar modificant. Cal tenir clar què volem , i amb quina activitat es relaciona.

·         Presentació i contextualització de la unitat formativa. Objectius generals i específics.

·         Normativa legal i laboral relacionada. Coneixements bàsics de seguretat i salut laboral en el sector professional.

·         Tècniques d'organització de la feina i gestió de projectes. Planificació i programació de les activitats.

·         Protocol d'actuació en les relacions amb els clients, la direcció de l'empresa, altres treballadors, etc.

·         Utilització efectiva dels recursos materials i tecnològics disponibles en l'empresa o centre de treball.

·         Paràmetres de control, mesura i qualitat dels processos i resultats de la producció de béns o serveis.

·         Normes contemplades a l'Annex d'Acreditació de Competències Professionals del títol corresponent. Característiques de l'avaluació del títol.

·         Realització d'activitats formatives vinculades al món professional on es desenvolupa la formació pràctica en centres de treball.

·         Anàlisi de propostes de millora dels processos i procediments desenvolupats. Detecció de noves necessitats de formació.

·         Actitud professional: puntualitat, ordre, neteja, respecte, etc. Aplicació dels valors ètics i deontològics propis de la professió

 La llista d’acarament té per títol l’Emmagatzematge, aquest inclou dos un gran criteris: Emmagatzema de forma segura i de qualitat; Distribueix i organitza l’emmagatzematge

 Dins de la UF 2, hi ha dos grans resultats d’aprenentatge del currículum, i es treballa el primer RA

·         Classificar els productes per al seu emmagatzematge, utilitzant criteris de qualitat i seguretat. (UF2RA1).

·         Realitzar l’emmagatzematge de productes, justificant la seva distribució i organització en funció de les seves característiques (UF2RA2).

EXPLIQUEM LA LLISTA COM FUNCIONA

·         Cada ítem o pregunta de la llista d'acarament demana  saber si s’ha fet i evidències  que exemplifiquen la  pregunta (RA que inclou CA)

·         Totes les preguntes estan escrites de manera que resulten comprensibles per a l'alumnat.

·         Existeix una explicació del que s'espera de l'alumnat tipus “marca amb una x, dona una evidencia, explica, identifica, ..., aquelles preguntes que puguis respondre”.

·         Les preguntes es poden contestar simplement amb un sí o un no.

·         Existeix un espai per a contestar al costat de cada pregunta amb una evidència, cal demostrar que s'ha fet.

·         Les preguntes són independents entre si. És a dir, es poden respondre amb un sí sense necessitat d'haver respost a un sí a l'anterior.

La llista serveix per a demostrar les competències de l'alumnat i el seu compromís amb el projecte.