Comenzamos la sesión explicando a los alumnos que hay niños que tienen enfermedades de músculos y/o huesos, que necesitan ayuda para poder financiarse el tratamiento. Les contamos un caso concreto de una niña que ya está curada y les explicamos las formas que utilizó la familia para poder financiar el tratamiento.

Para finalizar la primera sesión, fuimos hablar con la persona encargada del Colegio en recopilar los tapones, caratulas de cd´s... para que nos explicará qué se hace con ello y qué hemos conseguido reciclando ya que tenemos en marcha un proyecto de recogida solidaria para ayudar a niños con dificultades motoras y que necesitan ayuda económica.

Comenzamos la sesión explicando a los alumnos que la semana pasada nos reunimos con una familia que necesita nuestra ayuda.

Hemos decidido recaudar dinero para colaborar en el tratamiento de hidroterapia que necesita Lucas y hemos hecho una lluvia de ideas para ver la forma de recaudación, gracias a la experiencia de nuestros compañeros de 3º hemos decidido recaudar grifos.

Finalmente realizamos unos carteles informativos para una mayor difusión en la recogida de grifos POR CADA KILO CONSEGUIMOS 2,40€ .

A continuación, viene Marta ( pediatra del colegio) para explicarles curiosidades acerca de los huesos y músculos que vamos a estudiar a lo largo del proyecto.

Comenzamos la sesión con un nearpod, con él vamos a trabajar todos los huesos seleccionados, veremos un vídeo introductorio y localizaremos en el cuerpo los huesos. El nearpod además de la teoría, contendrá varias preguntas, que tendrán que contestar a través del Ipad.

A continuación usaremos la aplicación "Arloon" para seguir viendo los huesos, pero esta vez en 3D. Por último, pondrán en práctica los conocimientos adquiridos en toda la sesión, respondiendo a las preguntas que genera dicha aplicación.

Al comenzar la clase estuvimos comentando qué huesos sabíamos, cuántos teníamos en el cuerpo y qué pasaba si tenía una lesión en uno de ellos.

Para ello buscamos la información en internet y realizamos un esqueleto cada 4 grupos de 3 niños en cada uno de ellos, sabiéndo situar los huesos y escribien su nombre.

Después, en grupos realizamos una radiografía casera para observar cómo pueden verse los huesos.

Los materiales fueron, acuarela negra, papel empapable, lápiz y cola blanca.

Para finalizar la clase, vimos radiografías de verdad.

Comenzamos la sesión recordando el nombre de los huesos que conocemos y señalándonos en nuestro cuerpo. Después de manera individual construimos el cubo, una de las caras del cubo tendrá dibujado un hueso en otra de las caras los alumnos deben escribir el nombre del hueso correspondiente. Después unimos todos los cubos para formar el puzzle del esqueleto. Dejaremos dos juegos por clase para poder usar en nuestro tiempo libre.

En la segunda parte de la sesión vamos a hacer un juego de memoria. Antes de empezar el diseño del juego comprobamos por donde podemos doblar nuestro cuerpo. A continuación trabajaremos sobre un mural en el que consolidaremos el nombre de las articulaciones y donde las podemos localizar en nuestro cuerpo. Repartimos las cartas en blanco para que cada alumno coloree una articulación y...¡comienza la partida!

Durante la primera parte de esta sesión, escuchamos una canción instrumental y los alumnos tendrán que crear con ese ritmo la letra utilizando los músculos que estamos aprendiendo.

El objetivo de esta actividad es trabajar la localización y el nombre de los músculos a través de la inteligencia musical.

Esto le facilitará a los aprendices la posibilidad de usar esta técnica para memorizar los contenidos necesarios.

En la segunda parte de la sesión, trabajamos con unas cartas que ponemos en el suelo boca abajo y que los alumnos van dando la vuelta para descubrir diferentes posturas de yoga que iremos haciendo todos juntos y analizando los músculos implicados en esas posiciones.

De esta manera, el alumno será consciente de una manera real de los músculos que implican diferentes posiciones de la vida cotidiana.

Además, haremos hincapié en la necesidad de colocar el cuerpo de una manera correcta a la hora de levantarse, sentarse y acostarse.