EVOLUTION

EVOLUTION es el nombre elegido para trabajar los contenidos de este trimestre ya que los alumnos entienden su significado y y les ayuda a intuir cuáles son los contenidos que vamos a trabajar en el tercer trimestre.

En el proyecto de este trimestre comenzaremos realizando un recorrido por la historia a través del visionado de videos para ver como ha evolucionado la vida del hombre en las diferentes épocas.

Nos remotamos a miles de años atrás, comenzando en la prehistoria y sus etapas, continuando con la revolución industrial del siglo XVIII y terminando con la etapa actual.

Los alumnos compararán la evolución de la vida del hombre viendo los múltiples avances desde la prehistoria hasta nuestra vida actual. En este viaje comenzarán viendo los primeros útiles utilizados por el hombre hechos de piedras, cerámica, la invención de la rueda, el descubrimiento de los metales, el fuego, entre otros y nos detendremos en la revolución industrial iniciada en Inglaterra con los primeros trenes de vapor, la imprenta ... y viendo cómo estos avances han colaborado a mejorar nuestra vida actual dando paso a los avances tecnológicos.

Los contenidos que trabajaremos son los siguientes:

• LA EVOLUCIÓN DE LAS MÁQUINAS EN LA HISTORIA: INVENTOS E INVENTORES
• MÁQUINAS SIMPLES Y COMPUESTAS
• COLORES, TAMAÑOS, FORMAS, MATERIALES Y TEXTURAS.
• ELABORACIÓN DEL PANEL SENSORIAL

En este proyecto se realizarán tres productos finales, cada uno de ellos relacionado con los contenidos principales trabajados durante el trimestre.

Uno de los productos finales será la creación de un libro sensorial. El segundo de ellos será la recreación de diferentes máquinas simples y el último producto final será un vídeo explicativo sobre los inventos más importantes de la historia.

El proyecto se desarrollará a lo largo del tercer trimestre y durará 7 sesiones de dos horas cada una de ellas.

Las sesiones se distribuirán de la siguiente manera:

• 3 sesiones de teoría sobre
• 1 sesión de repaso
• 2 sesiones de evaluaciones
• 1 sesión de presentación de los productos finales

• Competencia en comunicación lingüística.
• Competencia matemática y competencias básicas en ciencias y tecnología.
• Competencia digital.
• Aprender a aprender.
• Competencia social y cívica.
• Sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor.
• Conciencia y expresiones culturales.

• Observa algunos materiales y describe sus características según su color, forma, plasticidad y dureza.
• Identifica algunas máquinas y aparatos de la vida cotidiana, explicando su utilidad y funcionamiento.
• Identifica las máquinas simples y compuestas.
• Conoce la evolución de algunas máquinas.
• Construye un panel sensorial con la información recogida en los contenidos anteriormente mencionados.

Los herramientas que usaremos para la evaluación serán:

• La observación del alumno y su trabajo al finalizar cada sesión a través de una rúbrica.
• El producto final y su difusión. El producto final consistirá en la creación de una ciudad en tres dimensiones.
• Las actividades que realizaremos en las estaciones de aprendizajes que estarán recogidas en la carpeta de trabajo de cada alumno.
• Prueba escrita individual sobre los contenidos trabajados
• Prueba oral individual sobre los contenidos trabajados.

RÚBRICAS DE EVALUACIÓN

• Rúbrica sobre el trabajo de cada sesión, incluye: participación, comportamiento, trabajo de clase, atención y uso de la segunda lengua para comunicarse en el aula.
• Rúbrica sobre la hoja de metacognición, incluye: estética y reflexión.
• Rúbrica sobre el test oral.