壢誌｜中大壢中 生活科技 學習歷程檔案 撰寫指引

https://youtu.be/hT_nvWreIhg

I'm just doing what we're told
我只是在做我們曾夢想著的事

I, feel something so right
我覺得無比正確

But doing the wrong thing
但我所做的卻是錯的

I, feel something so wrong
我覺得萬分罪惡

But doing the right thing
但我所做的卻是對的

I couldn't lie, couldn't I, couldn't lie
我不能再撒謊了 我不能 不能再說謊了

everything that kills me makes me feel alive
所有扼殺我的事都讓我覺得自己正活著 

https://youtu.be/w-Fzxz9gxSg

離開世界之前 一切都是過程
活著不難 最難的是做人
在移開的眼神裡 代表著默認
這一切過程 我們曾經愛或恨

那些以為是結果 其實是每一站
每過一站 不斷開始著每一段
每一晚 每個抉擇沒選的每一半
都在疑問你有沒有遺憾 

重要是過程
一切都是過程
重要是過程
都是過程 

110-1 壢中高三國寫 20211012

逼～逼～有會員嗎？要存載具？還是列印？謝謝您！歡迎再度光臨～罐頭制式的問答，在現代化社會中，我們常常被標準化的要求所束縛，仿佛每個人都需要符合某種樣板，就像超商冷冰冰的數字條碼一般，讓每個人獨特的樣子，漸漸消失變成數字條碼 。但弔詭的是，108課綱尊重個體差異，甚至是未來AI人才的想像，反而是希望學生能展現各自獨特的一面！

天地有大美而不言，只是我們常常缺乏觀察和發現的能力。作為有靈魂的人，如同每個人所擁有獨特的眼睛、鼻子，對應每個人獨特的樣貌和聲音一樣。越是AI，越需要個性，不然機器抓不到特徵就學習不到！所以，學習歷程檔案是沒有絕對標準的答案範本！且，每所大學、每個系所，甚至每位教授對於評比的標準都不同。當然！如此大費周章，無非就是想擺脫分數評比的框架。因此，我們在撰寫學習歷程檔案時，無需害怕犯錯或失敗，也不必掩蓋自身創造的本能，我們只不過是在成長過程中，記錄自己真善美的一面，得先感動自己繼而觸動他人。

我們在學習的道路上，該如何展現自己獨特的特質和品味呢？得從細微之處開始，讓創意從自主的行動規劃開始，透過舉一反三的創見，驗證過程中的反思紀錄。以小見大，由一個小點連成線，進而鋪展成面，好好珍惜即便只有一點點的成就感和好奇心，都不輕忽這些微小的覺受。也不盲目地追求表面上的紙本厚度或華麗的排版包裝，或被冷冰冰的數字所限制。這是你的人生，每個人都只有一次。

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▸ 建議 自行編排，呈現特色，毋需按表格撰寫
▸ 建議 以自己的實作作品 或 小組成員照 作為封面
▸ 視覺化的版面分割、字型、配色、留白，並減少外連以縮圖方式呈現，展現個人品味

▸ 學長姐的學習歷程檔案 請參考

108-1學習歷程檔案

108-2學習歷程檔案

109-1學習歷程檔案

109-2學習歷程檔案

110-1學習歷程檔案

▸ 可善用 canva排版，並轉存jpg後，再貼在各google文件內

上傳平台的欄位：

▸ 檔案名稱：請發揮巧思取名

▸ 內容簡述：著重授課內容前後 對你所產生的改變
▸ 成果檔案/影音檔案：實作影片 約30秒即可

https://sites.google.com/view/clhs-computer/ 

https://youtu.be/L7bWEATOLK8 

https://chat.openai.com/

1.活在幻想中 美肌開了 就回不去了

2.需負法律責任的是人 不是AI

3.增添靈光與校正提示 而非直接Ctrl+C與Ctrl+V

4.反覆跟自己對話 不會一次就學會寫

5.人與人的信任 只有一次

https://youtu.be/wJkoZ3WCpUA 

模擬聲紋 翻譯口說😬 

https://app.rask.ai/

canva排版 https://www.canva.com/zh_tw/
一人只要交一頁 至少四張照片

1.個人小發明 共編簡報 報告照

2.tinkercad 3D 或 AI算圖

3.microbit智控機電實作照

4.motiongen四連桿模擬截圖 

一頁電子報版型  範例 https://bit.ly/435NN1e

原始版型 出處 https://bit.ly/3MuTj6m
多頁 電子報版型 其他範例 https://bit.ly/3PXAmdz
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繳交教務處學期歷程檔案 建議 

第一頁 封面 個人作品照

第二頁 目錄

第三頁 課程簡述 科技觀察與上台報告

第四頁 小發明AI算圖與3D設計

第五頁 智控機電Microbit實作

第六頁 四連桿Linkage機構設計

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封面 建議需有

1.姓名 2.年級 3.校名 4.作品合照

實作作品頁 圖文影音記錄建議需有

1.作品名稱

2.設計理念

3.作品圖片 注意角度比例

4.整體配色 字體 留白 

109-2少蓁 壢誌-歷程紀實與心得反思.pdf

芊瑞 中壢科技園區.pdf

芷瑩 小小發明家.pdf

瑞儀 改善生活的小發明.pdf

雨容 藏在生活中的創意.pdf

心愛 不被疫情所困的發明.pdf

宛霖 生活在科技裡.pdf

冠廷 在生活中尋找科技.pdf

妤丞 科技與我的密不可分.pdf

柏諺 生活中的好玩科技.pdf

泳睿 生活並非生存 科技與人共存.pdf

宇振 科技生活.pdf

鋒諺 用科技豐富生活.pdf

佩庭 科技的競速者.pdf

佳萱 星期四下午的日常.pdf

楷棋 生活科技是一種生活美學.pdf

玥彤

如果問我科技課我學到最重要的能力，我會不假思索地說出 用心 兩個字，不是在科技上的技巧，而是一個態度，雖說老師的教學著重在技巧的展現，但其實是想表達面對科技和生活的正確態度，用心，正是這份歷程組成要素！

https://youtu.be/wn-wb8bJo1I 

72nd 111 廖堃荃 彭亮瑋 鄭崑鎛

在無聊時，不妨逃離手機掌控，試試這宇宙無敵霹靂所向披靡超越凡塵驚世駭俗(並沒有)的「光感‧雷射弩」，使用手中的雷射十字弩，對準對面的光感機來賺取分數!

https://docs.google.com/document/d/15Xr5t1GC4T7eJ8OQBhTZFMK3SVBchr9tgH-3uU7MQ7Y/