以生活科技課程來說，著重啟發學生本就具備的天賦，加上課程所賦予舉一反三1+1=3的能力，透過觀察與想像的實作歷程：心手行，建立明確的評分量表，混搭發想與實作的課程節奏，從觀察生活細節，建立自我思考的模式，透過團隊相互激勵，以科技手法同理社會角落的問題，讓16歲的靈魂說出彼此想説的話，有表現的舞台，提出16歲高中生自己的解決策略，換句話説就是分享創意。

The most personal is the most creative.

教學策略：混搭發想與實作的課程節奏

評量標準：建立明確的評分量表

• 準時 5%

• 小老師 值日生 登分 其他 5%

1. LED串並聯 單切開關

2. 數位訊號 紅綠燈 電子蠟燭

3. 類比訊號 水果樂器 土壤濕度計

4. PWM馬達 直流馬達 水泵 伺服馬達

1. 100種開關

2. 壢馬80選

3. 3D建模

4. 募資影片

5. 壢誌

1. 電流急急棒

2. 飲水機

3. 智慧盆栽

4. 超音波垃圾桶

5. 消防車

• 師評 5%

• 同儕互評 5%

• 過程參與 5%

• 學習歷程檔案 個人學習單 5%

• 學期評量100%：

• 個人思考30%

• 小組合作35%

• 學習態度10%

• 專題報告25%

國立中央大學附屬中壢高級中學 106學年 生活科技

https://youtu.be/97nBIN5F-4s

https://youtu.be/Gdp5jxfhtXw

https://youtu.be/ZN9BDPe63-M

學生說想利用裝水的時間 順道去上個廁所

不過上回來 杯子水應該就滿溢多時

請問飲水機該如何判斷給水 會有什麼bug?

而 有品味的飲水機品牌會怎麼設計？

可以人肉補償嗎😂

https://youtu.be/JXksshY0B5Q

https://youtu.be/G4fNISOiVw8