本方案為中二級的校本跨學科課程，通過電腦科技與生活教育科、科學科及數學科一同實踐，當中分別利用 COCOROBO AIoT 套件編程、利用 Android 透過藍牙控制 COCOROBO AIoT 套件及馬達、透過組裝雷射切割機切割的配件去製作出校本 QM 遙控機械車，並以比較不同齒輪比對機械車性能的影響為主題學習項目，串聯整個課程，從而製作出一套校本 QM 機械車的教材套。

本方案先以比較不同齒輪比及摩擦力對機械車的影響作為切入探究活動主題，然後讓學生探討不同的變數對機械車的不同影響，並引導他們以解難方向去嘗試改變當中的設計從而優化機械車的性能。

學生親手製作機械車期間，會學習到配件會存在誤差，並直接影響精確度，如果這些誤差在我們組裝過程中不斷累積，最終有機會導致他們的機械車不能成功運行。我們希望學生能從中探究到如何從錯誤中學習，透過不斷的測試及改良，找尋出問題的所在，讓學生懂得何為解難。

課堂除了以科學探究為主導外，加入科技、電腦編程及數學計算元素，如 COCOROBO AIoT 編程、雷射切割機和 3D 打印機的運用、機械車外觀的計設及計算不同齒輪比的方法，從而促進數學、科學探究、科技及工程設計上的緊扣，實踐 STEAM 教育。