Formació global en l'àmbit audiovisual

El viatge de Flasche   

A qui va dirigit?

• Alumnes d'Història de l’Art: observació de la ciutat: l’urbanisme i l’urbanisme de paisatge.

• Llengües: alemany, anglès, francès. Construcció vocabulari. Elaboració d’un relat curt.

* Flasche vol dir ampolla en alemany

Què vol explicar?

És primavera. El protagonista veu el seu voltant: un món de línies verticals, volums, perspectiva; de materials, l’acer, el ciment; de colors, el blau, el blanc, el gris; de textures tactils i visuals. És l’edifici fòrum i el de telefònica. Al seu voltant la ciutat es mou, les persones, el tramvia, els cotxes. Se sent un lleu vent, amb olor a fum, la contaminació.

El protagonista es va esgotant, arriba fins la ronda i descansa sobre la barana. Al seu darrera els cotxes passen a gran velocitat.

Continua passejant per la ciutat i decideix buscar noves sensacions. Nota alguns canvis, de les línies verticals passa ara a les horitzontals, del ciment a la sorra, aigua; se sent olor a plantes, flors; i el cant dels ocells, continua una agradable brisa; apareixen altres colors, el verd, el marró, el vermell; i canvien també les textures, més suaus. És un altre món! És un parc.

Descansa en un banc del parc, mentre fa una ullada al seu voltant. Arbres, un llac artifical, animals, herba. 

El protagonista ja està buit i el seu viatge acaba entrant al contenidor groc amb un somriure, representat per un emoticon ☺.

Com s'ha realitzat?

Variacions guió tècnic

Ampliació temps plànols

Eliminació d’escenes ➡ recobriment acer edifici Fòrum

Escena nova ➡ imatge font interior edifici Fòrum

Plànol zenital cotxes a la ronda ➡ problemes d’imatge

Àudio ➡ utilització só musical rajoles del terra del parc Diagonal Mar

 Què s'ha utilitzat?

Localització → Zona Fòrum i parc DM

Càsting → ampolles de diferents colors i mides

Equipament → càmara del mòbil, ampolla aigua i etiquetes ;) :P :)

Calendari gravació→ 5 i 12 de maig a la tarda

Imatges gravades: 8’

Durada clip: 1’46

Curs de formació de formadors de l'Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat de Barcelona, 2011