PEKERTI dan AA

PEKERTI

Program Peningkatan Keterampilan Teknik Instruksional (PEKERTI), melatih tenaga pengajar untuk mempersiapkan program pembelajaran, memiliki keterampilan mengajar dan melakukan evaluasi terhadap hasil belajar. Pada mulanya program ini diperuntukan bagi dosen yunior, meskipun demikian berdasarkan perkembangan terakhir, minat dari dosen senior untuk mengikuti program ini cukup banyak. Pada dasarnya isi program ini memang tidak menunjukan keberbedaan dosen senior maupun yunior. Materi yang diberikan dalam pelatihan PEKERTI ini adalah:

1. Strategi Peningkatan Kualitas Pendidikan Tinggi, KLIK

2. Pendidikan Sebagai Sistem

3. Teori Belajar dan Motivasi

4. Model-model Pembelajaran Inovatif

5. Pembelajaran Orang Dewasa

6. Taksonomi Tujuan Instruksional

7. Dasar-dasar Komunikasi dan Keterampilan Dasar Mengajar

8. Desain Instruksional

9. GBPP dan SAP

10. Hakikat Metode Instruksional

11. Metode Pemberian Tugas

12. Team Teaching

13. Praktikum

14. Media Sederhana

15. Penilaian Hasil Belajar

16. Praktik Mengajar

Ke Daftar Isi

TUGAS MATERI: Strategi Peningkatan Kualitas Pendidikan Tinggi.

Untuk mengukur ketercapaian TIU dan TIK untuk bahan pelatihan ini maka mengacu pada TIK sebagaimana diuraikan pada bahan PPTX, Jelaskan apa yang anda pahami tentang:

• 1. Isi telaah strategis

  2. Paradigma penataan sistem pendidikan tinggi.

  3. Peningkatan relevansi dan mutu, implikasinya terhadap tugas dan peranan dosen.

  4. Implikasi akuntabilitas terhadap tugas dosen.

  5. Pemerataan pendidikan tinggi

Penjelasan:

• 1. Dalam menjelaskan, dapat menggunakan sumber-sumber lain dalam jaringan internet.

  2. Penjelasan dilakukan dengan menggunakan format Word (DOCX).

  3. Sumber-sumber yag digunakan didaftarkan dalam sebagaimananya kebiasaan menuliskan sumber dalam karya ilmiah.

  4. Hasil kerja diupload atau dikirim melalui WA: 08124437536 dan e-mail: rollespalilingan@unima.ac.id.

Ke Daftar Isi

AA

Program Applied Approach (AA) atau Pendekatan Terapan dirancang sebagai program lanjutan dari program PEKERTI. Program ini melatih dosen untuk memiliki wawasan dalam bidang pembelajaran yang meliputi materi tentang Taksonomi Tujuan Instruksional, strategi kognitif, dan pembelajaran orang dewasa sebagai bekal untuk melakukan rekonstruksi mata kuliah, membuat kontrak perkuliahan, maupun dalam menulis bahan ajar. Pada mulanya program AA memang diperuntukkan bagi dosen senior, namun tidak menutup kemungkinan bagi dosen yunior yang sudah mengikuti program PEKERTI dapat melanjutkannya dengan program AA. Materi yang diberikan dalam pelatihan AA ini adalah:

1. Etika dan Moral dalam Pembelajaran

2. Manajemen Mutu Terpadu

3. Aplikasi Penelitian Tindakan Kelas

4. Konstruktivisme dalam Pembelajaran

5. Kontrak Perkuliahan

6. Ragam Media dalam Pembelajaran

7. Penulisan Bahan Ajar

8. Alternative Assesment

9. Evaluasi Proses Belajar Mengajar

10. Rekonstruksi Mata Kuliah

11. Konsep Dasar Pengembangan Kurikulum

Ke Daftar Isi

PPTX: KLIK

Materi: Manajemen Mutu Terpadu

Tujuan Instruksional Umum

Menjelaskan cara meningkatkan kinerja dalam proses pembelajaran melalui peningkatan produktivitas, efektivitas, dan efisiensi

Ke Daftar Isi

Tujuan Instruksioal Khusus

• 1. Menjelaskan prinsip-prinsip MMT dalam pembelajaran

  2. Menjelaskan cara peningkatan mutu pembelajaran berdasarkan MMT

Ke Daftar Isi

Ke Daftar Isi

M M T dalam Pembelajaran

Salah satu pola manajemen yang berisi seperangkat prosedur yang digunakan oleh setiap orang/institusi untuk memperbaiki kinerja pembelajaran secara terus menerus.

Ke Daftar Isi

Manfaat MMT dalam Pembelajaran

Meningkatkan kinerja proses pembelajaran melalui peningkatan produktivitas, efektivitas dan efisiensi.

Pendidikan Tinggi memberikan Jasa dalam bentuk:

▪Kurikulum

▪Kegiatan pembelajaran

▪Kegiatan ekstrakurikuler

▪Kegiatan bimbingan dan konseling

▪Kegiatan penelitian

▪Kegiatan pengabdian masyarakat

▪Paket bahan ajar

▪Kegiatan pengelolaan pendidikan tinggi

Ke Daftar Isi

Pengguna Jasa Pendidikan Tinggi

Primer

Mahasiswa

Sekunder

Orangtua, masyarakat, pemerintah, lembaga

Tertier

Pihak-pihak yang memanfaatkan lulusan perguruan tinggi, seperti lembaga pemerintah, swasta, dunia kerja.

Konsep Pembelajaran menurut MMT

Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran supaya berlangsung sesuai kebutuhan pelanggan

• • Dosen: Kompeten dalam bidang profesinya

  • Hubungan Dosen dan mahasiswa harus bersifat kemitraan

  • Manajemen kelas yang baik

Ke Daftar Isi

Ciri-ciri Perkuliahan yang Bermutu

• • Ada perencanaan yang baik/rancangan perkuliahan (AI, GBPP, SAP, Kontrak perkuliahan)

  • Perencanaan perkuliahan dirancang berdasarkan kebutuhan pengguna

  • Pembelajaran yang membangkitkan motivasi mahasiswa untuk belajar

  • Pembelajaran yang mampu mengembangkan kecenderungan intelektual dan emosional

  • Pembelajaran yang mampu mengembangkan daya aplikasi

Ke Daftar Isi

Jasa Pendidikan Tinggi harus bercirikan

• • Keterpercayaan (Reliability)

  • Keterjaminan (Assurance)

  • Penampilan (Tangibility)

  • Pemerhatian (Empathy)

  • Ketanggapan (Responsiveness)

Ke Daftar Isi

Prinsip Pembelajaran menurut MMT

1. Manajemen kelas

   1. 1. Dosen sebagai pengelola kelas

2. Administrasi kelas

• • 1. Dosen menggunakan data dan informasi yang relevan dalam pengelolaan proses pembelajaran

Ke Daftar Isi

Gugus Kendali Mutu Pembelajaran

Kegiatan pengendalian mutu secara rutin dilakukan oleh sekelompok orang/institusi untuk:

❑ Mengidentifikasi

❑ Menganalisis

❑ Mencari alternatif

Pemecahan masalah di Perguruan Tinggi

Ke Daftar Isi

Manfaat Gugus Kendali Mutu

• • Memelihara efektivitas proses pembelajaran

  • Meningkatkan hubungan kerjasama antar pelaku proses pembelajaran

  • Memberikan saran-saran untuk perbaikan mutu pembelajaran

  • Mengimplementasikan MMT dalam proses pembelajaran

Ke Daftar Isi

Produktivitas:

• 1. Kualitas, keadaan, atau fakta dari kemampuan untuk menghasilkan, menciptakan, meningkatkan, atau menghasilkan barang dan jasa: Produktivitas usaha kelompok mengejutkan semua orang.

  2. Ekonomi. tingkat di mana barang dan jasa yang memiliki nilai tukar dibawa keluar atau diproduksi: Produktivitas meningkat secara dramatis tahun lalu.

Pengertian efektivitas menurut Teori

Pengertian kamus sebagaimana yang dimaksud di atas artinya selalu sama dari waktu ke waktu. Namun tidak demikian dengan pengertian sesuatu kata dalam teori-teori tertentu. Dalam bahasan ini, yakni kata efektivitas. Kata efektivitas memiliki pengertian yang beragam bila ditempatkan dalam teori efektivitas. Dalam teori manajemen pendidikan, efektivitas diartikan ukuran keberhasilan mencapai tujuan organisasi. Suatu organisasi dikatakan efektif bila orgnaisasi itu mencapai tujuan dalam organisasi tersebut. Dalam hal ini, efektivitas sebagai tingkat pencapaian organisasi dalam jangka pendek dan jangka panjang.Organisasi itu efektif bila memenuhi kepuasan pelanggan, mencapai visi organisasi, pemenuhan aspirasi, menghasilkan keuntungan bagi organisasi, pengembangan sumber daya manusia organisasi, dan aspirasi yang dimiliki, serta memberikan dampak positif bagi masyarakat di luar organisasi.

Efektivitas juga dapat didefinisikan dengan empat hal yang menggambarkan tentang efektivitas, yaitu:

(1) mengerjakan hal-hal yang benar, di mana sesuai dengan yang seharusnya diselesaikan sesuai dengan rencana dan aturannya.

(2) mencapai tingkat di atas pesaing, di mana mampu menjadi yang terbaik dengan lawan yang lain sebagai yang terbaik.

(3) membawa hasil, di mana apa yang telah dikerjakan mampu memberikan hasil yang bermanfaat.

(4) menangani tantangan masa depan.

Efisiensi

1 ketepatan cara (usaha, kerja) dalam menjalankan sesuatu (dengan tidak membuang waktu, tenaga, biaya); kedayagunaan; ketepatgunaan; kesangkilan; 2 kemampuan menjalankan tugas dengan baik dan tepat (dengan tidak membuang waktu, tenaga, biaya);

Terima kasih

Ke Daftar Isi