從兒童邁向青春期

在過去我們舉辦的大大小小活動中，幾乎每位講者都會提到本書，特別是當有家長或教師詢問是否有推薦可以幫助成年人了解青少年的書籍時，講者都首推《從兒童邁向青春期》。原因正是這本書可以說是瑪麗亞．蒙特梭利對青少年教育的理想藍圖。此外，透過這本書也能回應為什麼我們總說蒙特梭利有其「教育延續性」的意義，因為她所發展的教育計畫確實涵蓋人們從出生到成年的階段。

《從兒童邁向青春期》是蒙特梭利晚期在發展小學教育時所同時勾勒出的中學理念與架構。她指出青春期的孩子就像嬰兒時期一樣地脆弱，身心再次經歷巨大的轉變。但成人往往易見孩子的生理改變，卻忽略其心理的變化。例如，面對青少年在讀書時的專注度減低，蒙特梭利便說這並非孩子不想讀書，而是在其心理發展狀態上出現了更想「從事具有『創造性』工作」的傾向。

她發現如果我們持續以傳統的教育方式面對孩子，將無法真正滿足其發展所需，甚至還會帶來成長阻礙。因此蒙特梭利指出中學教育必須改革，她的作法便是透過「工作與學習計畫」（Study and Work Plan）架構出能滿足青少年發展階段的各項學習要素。這裡頭分為兩大面向：一是源自於農場住宿生活的「工作」；二是關注青少年發展特徵的「學習」綱要。（詳細內容可參考延伸閱讀｜《經典蒙特梭利中學 — 赫胥學校：孵育孩子與成人的搖籃》）

這本書不但充分描繪蒙特梭利以人為本、相信人類潛能的教育精神如何應用於中學教育，同時更得以藉由她在教育綱要中指出學科背後所隱含的「人類心靈發展意義」，來讓我們反思現行中學教育的問題：當我們一味追求成績與考試時，孩子所吸收的知識真正能有助於其身心平衡發展嗎？

在《從兒童邁向青春期》書中的第一段文字是蒙特梭利的自白，她提到自己對於未來的願景是，人們不用再藉由「經歷中學到大學階段，不斷地透過考試與追求文憑來證明自身努力的過程」，而是「經由個人的生活體驗和心智努力，從一個獨立階段邁向下個獨立階段的內在轉變過程」。對她而言，終其一生努力的教育工作，從關注兒童到關注青少年，不變的是其欲幫助人類邁向自由與獨立的教育目的。

作者：TMEC 研究專員 曾宥儒 2020.11.10 

▎小提醒，這本書是收錄蒙特梭利 1936-1939 年間培訓課程的演講內容。當時蒙特梭利尚在發展小學教育計畫，因此本書前半部講述的是從嬰幼兒到小學階段孩子的轉變與成人需注意的事項，以及她舉例成人可以如何透過「水等相關自然科學概念」來設計給孩子的學習活動。中學教育內容雖在本書附錄章節，但卻是蒙特梭利中學教育最重要的參考閱讀。（本書中文版目前已無再版，若有需求可洽及幼文化出版社，或查詢圖書館借閱：ISBN 9789579698139）