蒙特梭利觀點

人們普遍了解蒙特梭利教育的目標，但對於要如何實踐卻不甚理解

探討家長如何透過正確的教養方式提升孩子的自尊 ，而非養成自戀 

若兒童自主性缺乏屬於外在性，則發展兒童自主性的重點就會放在學習環境上的準備工作，即預備的環境

人本就是參入（engaged）在這社會中的生物，個人都有一定的脈絡條件，若要去理解個人，就需要從相關的脈絡中理解

學校該教的不只是有用知識的學習，還要幫助學生認識自己，這兩種發展是不同方向的

蒙特梭利教室一定採用混齡教學，而全球在混齡教學上，卻有主要有三種不同的操作，可分成三種模式

瑪麗亞蒙特梭利博士期望教室如同小型社會，促進學生之間的友善關係，發展社會智能

在教育體系中，有些反而重視「如何培育孩童善行，而非典型的智者。」